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《语文课程与教学论》学习指导 第一章 语文课程与教学论概说 一、学习目标 了解课程与教学，语文课程与教学论的任务和研究对象，以及语文课程与教学论发展的历程。 二、学习重点 语文课程与教学论的任务和研究对象，语文课程与教学论发展的历程。 三、学习内容 课程（crriculum）、课程论、教学、教学论；课程与教学论的基本任务；语文课程与教学论的研究（历史发展）。 第二章 语文课程与教学的发展 一、学习目标 了解语文教学及语文教学论的发展演变，总结语文教育中的经验与不足。 二、学习重点 对语文教育中的经验与不足尤其是不足之处进行深入思考 三、学习内容 （一）古代语文课程与教学： 1、古代语文课程与教学基本特点；2、古代语文课程与教学的经验、问题与弊端（张志公） （二）近现代语文课程与教学 1、语文单独设科；2、“国文”——语文学科的第一个正式名称；3、国语——现代文进入语文教学； （三）当代语文课程与教学 1、“语文”名称和语文教育改革；2、“关于《红领巾》教学”的讨论；3、汉语、文学分科教学实验；4、“大跃进”时期的语文教育；5、国民经济调整时期的语文教育；6、“文化大革命”时期的语文教育；7、新时期的语文教育；8新世纪初的语文课程与教学 第三章　语文课程的性质和目标 一、学习目标 了解“语文”名称的由来，认识语文课程的基本性质及语文课程的目标。了解新语文课程标准的目标。 二、学习重点 语文课程的性质及新语文课程标准的目标。 三、学习内容 （一）语文课程的基本性质 1、“语文”名称的由来；2、语文名称的歧义；3、语文课程的性质认识：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 （二）语文课程目标概述 1、语文课程目标的概念；2、语文课程目标的作用；3、语文课程目标的特征 （三）新语文课程目标简介 1、新课程的基本价值取向是什么？2、新课程目标体现了新的价值观，主要表现在哪些方面？ 第四章　语文课程设计 一、学习目标 了解我国语文课程标准发展的几个历史阶段,尤其是了解古代蒙学经典教材和现当代语文教材的发展状况，了解语文教材的功能、内容要素、特点等，并结合新语文课程标准理解21世纪语文教材建设的新理念。 二、学习重点 结合新语文课程标准理解21世纪语文教材建设的新理念。 三、学习内容 (一)语文课程标准发展 解读新语文课程标准，了解新课程标准视野下语文教育的新理念，课程教学目标及课程教学内容。 （二）语文教材简介 1、语文教材的功能；2、中学语文教科书的内容要素；3、中学语文教科书的结构类型 （二）语文教材发展 1、古代的语文教材；2、近代的语文教材；3、当代的语文教材 （三）新教材简介--新教材新在哪里？ 1、教材设计指导思想新；2、选文新；3、构建新的教材体系；4、注重学生学习方式的转变和良好学习习惯的培养；5、列入综合性学习内容 第六章　语文教学设计 一、学习目标 理解语文教学设计的内涵，解语文教学总体设计的基本程序，掌握语文教学设计的方法与技巧，并能进行语文教学设计的实践，学会备课与说课。 二、学习重点 语文教学实践、备课、说课、讲课。 三、学习内容 （一）明确语文教学目标 1、语文教学目标设计的要求；2、语文教学目标的陈述 （二）安排语文教学内容 1、安排原则；2、具体要求 （三）语文教学方法的选择 1、语文教学方法设计的依据；2、语文教学方法设计的原则；3、常用教学方法简介 （四）语文教学过程的构成 （五）语文教学评价的组织 1、评价意义；2、评价组织 （六）语文教学方案的编写 （七）板书设计 （八）说课 第七章　识字教学 一、学习目标 了解识字教学的教学目标、教学内容、教学方法与技巧。 二、学习重点 识字教学的教学方法与技巧。 三、学习内容 （一）识字与写字教学的目标 1、识字写字的情感态度；2、识字写字能力 （二）识字与写字教学的方法 1、集中识字；2、分散识字；3、注音识字；4、字理识字；5、字族识字；6、部件析形 第八章　阅读教学 一、学习目标 理解解阅读能力及方法，了解阅读教学的教学目标、教学内容、教学方法与技巧。