生活与哲学+复习全套课件.ppt

高三一轮复习《生活与哲学》复习 练一练 1．“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”恩格斯的这句话形象地说明了 A．哲学的智慧是凭空产生的 　　　 B．哲学的智慧产生于人类的实践活动 Ｃ．哲学的智慧指导人的实践活动　 Ｄ．哲学与改造自然的活动无关 练一练 2．古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究；当他年老的时候，也不要让他对他的研究产生厌倦。因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。”这句话表明 A．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能 B．哲学能引导人们正确地看待社会和人生的变化 C．哲学是智慧之学，是指导人们生活更好的艺术 D．哲学具有帮助人们确立正确的理想信念的功能 练一练 3．以下对世界观、方法论和哲学三者之间的关系说法正确的是 ①哲学是世界观和方法论的统一 ②要有世界观和方法论就必须学习哲学 ③不同的哲学，世界观和方法论就不同 ④科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学 A．①④ B．①③ C．①②③ D．①③④ 单选题 4. 不研究哲学而高谈哲学，就“像某些动物，它们听见了音乐中的一切音调，但这些音调的一致性与谐和性却没有透进它们的头脑。”这说明哲学是需要系统学习的，因为( )　　 A．哲学观点可以自发形成　　 B．人们头脑中的世界观就是哲学　　 C．哲学的基本派别是唯物主义和唯心主义　　 D．哲学是系统化理论化的世界观　 判断： 1、哲学是具体科学知识的总和。 2、哲学是具体科学的基础。 3、哲学是科学之科学。 4、哲学为具体科学提供正确的世界观指导。 链接高考 （07山东卷）“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是 A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括和反思 C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能 本课小结 （一）哲学的起源、本义、功能、任务 （二）哲学的含义 1、哲学是理论化、系统化的世界观 （哲学与世界观的关系） 2、哲学是世界观与方法论的统一 （世界观与方法论的关系） 3、哲学是具体科学的概括、总结和反思 （哲学与具体科学的关系） 高三一轮复习《生活与哲学》哲学的基本问题与基本派别 练一练 1．各种哲学由于对 问题的不同回答，分属唯物主义和唯心主义两大阵营。 A．物质和意识的辩证关系　 　 B．思维和存在的关系 C．思维和存在何为本原　　 D．思维和存在有无同一性 （2）唯物主义的基本形态 点击高考 （08江苏卷）下列观点属于唯物主义的是 A．心外无物 B．形存则神存，形谢则神灭 C．理在气先 D．存在就是被感知 1、【判断】唯物主义都是正确的，唯心主义都是错误的。 答：（1）古代唯物主义和近代唯物主义是根本观点正确，但都有一定局限性。辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。 （2）唯心主义的根本观点是错误的，但从局部范围看有一定借鉴意义。 第三课 时代精神的精华 本课复习的主要内容 1、了解真正的哲学都是自己时代精神上的精华 2、了解马克思主义哲学产生的基础 3、理解马克思主义哲学基本特征 3、理解马克思主义中国化的最新理论成果 4、了解马克思主义哲学的地位与作用 春秋战国时期，激荡的社会变革，空前的经济繁荣，辉煌的科技发展成就，再加之“诸侯并争，厚招游学”，礼贤下士为一时之尚，从而形成诸子蜂起、百家争鸣的局面，呈现了中国思想史上的“黄金时代”。 一、《生活与哲学》课程设计的特点 二、《生活与哲学》课程内容解读 三、《生活与哲学》课程教学的基本要 求 一、《生活与哲学》课程设计的特点 1、在课程内容上，坚持马克思主义哲学基本观点与把握时代特征相统一（原则性与开放性） ? 以马克思主义哲学基本原理、基本观点为主要内容，突出科学的世界观、人生观、价值观教育，体现了该课程的原则性。 ? 坚持与时俱进，对相关内容和单元内容组合进行调整，体现了该课程的开放性。 一、《生活与哲学》课程设计的特点 2、 建构以生活为基础，以马克思主义哲学原理为支撑，将坚持马克思主义理论引导与注重学生成长特点和规律有机结合的哲学课程模块：生活·实践·理性。 ? 在学科体系上，既注重学科知识、理论逻辑，更注重生活逻辑，要求以生活逻辑为基础，以学科知识为支撑。 ? 体现实践性，要求课程突出哲学的“探