识字8(导学案).doc

第八单元 本组教材的主题为“科学知识”，安排了《识字8》和《棉花姑娘》《地球爷爷的手》《兰兰过桥》《火车的故事》及《小蝌蚪找妈妈》五篇课文。在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要了解一些科学常识，引发他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。 本单元还安排了“语文园地八”，包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”和“展示台”。 课题 内容简说 识字8 本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式。 棉花姑娘 本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。 地球爷爷 的手 本课以童话的形式，讲述了桃子落地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。 兰兰过桥 这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 火车的故事 本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。 小蝌蚪找 妈妈 本文以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉我们从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。 1.认识63个生字，会写35个生字。 2.能运用多种识字方法科学、合理地学习生字，掌握运用拆字、编顺口溜识记生字的方法。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.能有目的、有专题地收集课外阅读资料。培养学生主动收集处理信息的兴趣和能力。 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.学习归纳课文主要内容的方法，领悟抓住重点词句感受人物心情的方法。 识字8 ………………………………………………………………… 1～2课时 30.棉花姑娘 ………………………………………………………… 2～3课时 31.地球爷爷的手 …………………………………………………… 2～3课时 32.兰兰过桥 ………………………………………………………… 2～3课时 33.火车的故事 ……………………………………………………… 2～3课时 34.小蝌蚪找妈妈 …………………………………………………… 2～3课时 语文园地八 …………………………………………………………… 2～3课时 教学本组课文，教师可以根据自己的感受和体验去解读科学，解读教材；在教学过程中，把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读、感悟，去探索、发现。 识字8 课题 识字8 课型 新授课 设计说明 教学本组课文，教师可以根据自己的感受和体验去解读科学，解读教材；在教学过程中，把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读、感悟，去探索、发现。识字8课题识字8课型新授课设计说明本设计的主旨是通过多种形式的朗读与图文结合，让学生在画中理解词语，在读中积累词语，在说中训练语言，使全体学生主动、有效地参与教学的全过程。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 学习目标 1.认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 3.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 学习重点 认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个生字。初步感受和了解谚语的美。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、激趣导入。（用时：5分钟） 1.教师简介谚语。 2.引导学生交流展示自己搜集到的谚语。 3.板书课题，引入新课。 1.认真听教师简介谚语，了解谚语的相关知识。 2.展示自己搜集的谚语并解释其意思。 3.齐读课题。 1.我能写两条谚语。 _______________________________ _______________________________ 二、初读课文，学习生字。（用时：10分钟） 1.引导学生自由读课文，把课文中的生字画出来，再把生字多读几遍。 2.组织同桌互读互听。 3.组织学生交流自己的记字方法，互相学习好的方法。 4.教师出示字卡，指名读、齐读、抢读。 5.组织做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请同学们赶快找出来。 6.引导再读课文，要求认准课文中的生字，读通句子。 1.自由读课文，把课文中的生字画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。 2.同桌互读互听。 3.自由交流自己的记字