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五、教学过程 2. 分组研究，搜集整理数据信息 身体生长记录卡 身高（厘米） 坐高（厘米） 体重（千克） 头围（厘米） 脚长（厘米） 臂长（厘米） 我的特征： * * 我们又长大了 说课单位：横车中心小学 说 课 人： 高琼 一、教材分析 二、学情分析 三、教学方法 四、学法指导 五、教学过程 六、教学反思 一、教材分析 《我们又长大了》是鄂教版科学第一单元第一课的内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过观察和测量身体的变化，培养学生的观察能力，动手操作能力和合作交流能力。为后面《我们在长大》课时的探究活动作好知识准备。 2、教学目标 [知识与能力]：了解青少年身体生长发育的外部特征。学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。 [过程与方法]：能利用简单测量工具，从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。 [情感态度价值观]：能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。 3、教学重、难点 能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。 运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。 教学重点： 教学难点: 四年级学生处在小学中段，已具备初步的探究能力，他们对周围的事物产生了强烈的好奇心和探究欲望。由于我校过去受教学材料的限制，有些探究活动没有很好的开展，导致学生的知识面受到压制。学生的合作意识和合作能力较弱，在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 二、学情分析 《我们又长大了》属于“探究性试验”，以游戏激趣展开这节课的教学，情感体验法暗示引导，确定研究项目；各抒己见，讨论交流法调动学生学习的兴趣；通过小组竞赛，组内合作，鼓励指导学生测量身高，体重等数据；实验探究做到科学预测。 三、教法分析 根据新课标的要求，以及学生的认知水平和心理特点。课堂学习中倡导寓教于乐，利用多媒体课件，通过活动、观察、探究来挖掘学生的潜能， 鼓励学生“亲自动手实践”，通过练习与操作，提高学生动手操作能力；小组竞赛，组内成员分配任务，提高学生合作交流能力；做到节省时间,创造高效课堂。 四、学法指导 1.创设情景，引导学生确定研究项目 身高和体重变化明显：个子长高，体重变重，手脚长大等。 用尺子可以量身高，还可以量胸围，量脚长。 用秤可以称体重。 可以在纸上印下指纹。 时间： 姓名： 贴上自己的照片 3.汇报比较，归纳预测 4.知识拓展，思想延伸 怎样才能让自己在生长发育期长得高长得壮，健康成长？ ■ 要注意营养，吃饭不挑食，注意睡眠，加强身体锻炼才能促进身体健康成长。 5.板书设计 《我们又长大了》 项目 时间 身 高 （厘米） 体 重 （千克） 头 围 （厘米） 坐 高 （厘米） 臂 长（厘米） 三年级测得数据 五年级预测数据 *