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新时期党校教学改革的思考 　　摘要：自从进入到21世纪之后，世界形势发生了巨大的改变，政治多极化、经济全球化以及科学技术的快速发展，让党与国家在发展的过程中获得了更多的机遇，外部国际形势的改变也使党与国家的发展遇到了很多的问题。在面对这些问题时，党员的综合素质就变得非常的重要。为了能够提高党员的综合素质党校需要加强对教学的改革，提高教学质量。文中主要就新时期党校面临的新形势进行了分析，在此基础上分析了党校教学存在的问题以及进行改革的措施。 　　关键词：党校；教学改革；党校教育 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）35-0037-02 　　党校在对党的基本理论进行研究、学习与宣传的过程担任着非常重要的角色，能够有效地提升党员与干部的党性。这就决定了其在提升党员与各级领导干部的能力以及素质方面扮演着非常重要的角色。在新时期，党校必须要不断地对教学改革进行深化，从多方出发进行改革与创新，使得党校的教学质量得到有效的提升，让党校能够充分地发挥出培训党员与干部的作用，为社会培养出更多兼备德才的高素质人才。 　　一、新时期党校面临的新形势 　　1.党校教学需要面对国际与国内形势变化带来的挑战。国际竞争范围的快速扩展过程中，一些外部势力仍然没有放弃对我们的渗透与图谋。而在国内则有着构建社会主义和谐社会与全面小康社会的重大任务，建设的过程中必然不会是一帆风顺，会遇到很多的矛盾与困难需要进行解决。这些情况的存在，需要党员与各级领导干部都拥有良好的素质与能力。要有效地适应国际与国内形势，就必须要提高党员与领导干部的综合素质，这对党校教学提出了更高的要求。 　　2.培训对象的素质的变化要求党校积极地进行教学改革。从当前的党校教学我们可以看到，很多参训党员的素质都是相对较高的。学员的思维相当的敏捷，并且因为接受过国外文化与理念的熏陶，很多都敢想、敢说、敢问，并且在理论水平、信息量以及获得信息的方式之上和党校的教师之间的差异正在逐步地减小。因为培训的对象在素质上的改变，使得传统的教学内容与教学方式已经很难以获得有效的教学效果。面对这种情况，需要积极地进行教学改革。 　　3.党校自身问题需要教学改革来进行突破。随着外部形势的不断变化，使得党校的教育工作也出现了很多新的问题需要进行改进。表现的较为突出的问题有以下几个：（1）原有教学内容在时代性、针对性以及实用性上都出现了不足，很难满足当前学员对于加强自身理论修养与党性修养的高要求，也很难有效地促进学员解决实际问题的能力的提升；（2）当前所拥有的师资队伍的执教能力没有获得明显的提高，有很多教职员工都并没有渗入到经济与社会建设的实践中，因此缺乏良好的实际工作经验，但是他们却需要给学员讲如何去对经济与社会发展中的各种实际问题进行解决，这是相当矛盾的，同时也是当前师资队伍所不得不面对的问题；（3）教学内容没有能够跟上时代与经济发展的步伐，在教学方式与教学手段上都还较为单调，教学效果很难转化为实效。这些问题的存在迫切地要求党校加强自身的改革。 　　二、当前党校教学存在的主要问题分析 　　1.在课程内容上较为陈旧，缺乏高质量的教材。在传统的党课之中，很多内容都是同党的性质、宗旨以及路线、方针等相关的。因此在对党课的内容进行设计的过程中基本都是考虑的如何对这些基本的理论知识进行传授，在很多时候都很少与形势的发展相结合，也很少考虑如何去运用这些基础理论上的知识解决当前社会现实的各种问题，因此就难以做到与时俱进，与形势的发展进行紧密的结合。并且在当前还并没有出现过全国统一的党校培训教材的编写规范，所以在当前的党校教学中基本就没有能够和当前实际相联系的高质量的教材，特别是在全国性的党校系列教材上更是缺乏。有很多都是自行组织教材的编写，因为编写标准、编写人员的素质方面的影响，使得最终获得的教材质量也会受到影响。 　　2.授课的形式较为单调，缺乏良好的效果。在现在的党校中，不仅仅是需要对党员、入党积极分子进行规范与系统的培训，还需对很多干部进行培训，教育对象相当的复杂。教育的对象有着较强的层次性，在学员中处于各种层次的学员都有，例如有着充足活力的与旺盛求知欲的青年大学生，有着具有丰富管理经验的各级领导等等。这样的情况要求党校在开展教学的过程中能够采用丰富的教育形式与教育途径。例如有的内容是学员在平时的学习、生活与工作的过程中经常遇到的，如果是采用照本宣科的方式进行授课，那么就会使得学员对教学的内容失去学习的兴趣 　　3.师资力量难以满足新要求。虽然当前党校的教学需要越来越高，但是在党校之中很少有专职的教师，并且在教师队伍的制度、措施建设上也存在严重的不足，在经费投入上也没有保证，对于教师队伍的建设基本缺乏应有的重视，很多党校都不能够将党课教师队伍建