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浅析我国学校体育的现状及对策研究 　　【摘 要】 因为我国对于不同地区的学校体育政策不同，所以可以分为城市学校和农村学校体育，对于农村与学校的体育在投资等方面不一而且不同的地区等也不同。对于存在很多问题的现状有很多对策及研究。在文中我将详细描述现状及其对策研究。 　　【关 键 词】 学校体育；农村；城市；对策 　　随着学校教育的发展以及在这个对健康要求提高的今天，社会对学校体育的要求越来越高，而国家对于学校教育的关注、投资也在逐渐加大。 　　一、我国学校体育的现状 　　（一）从总体看现状 　　1. 场地匮乏，学生无处锻炼。现在大部分中小学校，体育活动是围绕着小小的篮球场进行的，简单的跑圈和广播操活动，就是体育课程的全部，从医学的角度来看，两三个跑圈以及广播操，不属于有效的有氧运动，狭小空间里学生们呼出的二氧化碳又被重新呼入自己的肺中。有些学校甚至在学校的楼顶进行体育课活动，在活动中，学生们甚至将城市废气吸入。 　　而在很多大学校园内，虽然体育硬件设施一流，可供大学生活动的场所却并不多。虽然有很多较好的设施但是在维护等方面做得很不够，而且总是硬件设备很好但是学生的锻炼意识、积极性不高。 　　2. 学生学习压力大，体育课成摆设。现在的学生学习压力下，学校和学生自身都不愿意开展体育活动，根据中国教育网统计，在中考中，尽管体育有50分，但大部分学生在初一、初二的体育活动只是广播操，到了初三会进行突击式的备考体育活动，然后高一、高二再放马南山，到了高三再突击锻炼。 　　3. 肥胖率上升，学生身体素质下降。近几年，我国做了相关的调查，调查结果显示学生的身体素质下降厉害并且肥胖率增加。在同时也发现这一现象在大学生中较严重，在每年的学校体能测试中很多人很难过关，而且大部分大学生表示对此很是反感。 　　（二）我国农村学校体育 　　1. 体育课的地位。体育课程的学科地位得不到保障。首先，学校自身对体育课程的认识不足，由于受传统观念和应试教育的影响，学校以升学率的高低来衡量教学质量，重智育、轻体育、片面追求升学率已经成为一种普遍现象。其次，学校领导对体育课的重视不够，领导对学校体育课的检查不到位，没有形成一种监督制度。 　　2. 体育课教学。体育课开课率，教材及大纲实施情况总体不容乐观。体育课教学内容缺乏新颖性。尤其是与城市的学校相比，农村学校体育教学显得模式单一，方法单一，在创新教学上远落后于城市学校，这也是农村学校体育不足的地方。 　　3. 农村学校体育的人力资源。师资缺乏是制约农村学校体育发展的主要因素之一。据了解，现阶段体育师资的显性超编与隐性缺乏并存。 　　4. 农村学校体育场地设施。学校体育场地、器材设施是开展学校体育工作必要的物质条件，也是开展正常教学活动、课外活动和课余训练的基本保证。 　　（三）我国城市学校体育 　　相对于农村的学校体育，城市体育虽然在很多方面优于农村教育，但是也存在很多问题。 　　1. 与农村学校体育一样，城市学校体育也存在学科地位低，学校对体育的认识、重视不够等问题。 　　2. 很多学校知识把增强学生体质以及教学生体育知识与技巧作为课程的目标。所以大部分学校只是在做一些基本的训练，却把通过体育培养学生个性、发掘潜力、培养团结性等丢在一边。 　　3. 虽然城市学校可以比农村学校购买更多体育设施，但是随着城市人口的增加，城市土地面积不断减小，当然这也就造成了体育场地的缩水。 　　4. 体育教师的数量还是不足，而且很多老师还要兼其他课程，对于体育不够专业、专一。 　　二、针对我国学校体育的策略 　　根据以上陈述，我们似乎看到中国学校教育的现状很不容乐观，这不禁令人担心，那么针对这一系列的问题我们该如何解决呢？ 　　通过对我国农村学校体育研究现状的分析，发现我国农村学校体育现状不容乐观，为改善农村学校体育地位、体育课教学状况以及师资、设施、经费和管理水平等，当前应注意以下问题： 　　（一）关于农村体育 　　1. 加大农村学校体育的研究力度。 　　①加大对农村学校体育特殊性的研究； 　　②农村学校体育与农村体育的协调发展研究； 　　③不同经济，不同风俗，不同地区农村学校体育的研究； 　　④农村学校体育均等化研究； 　　⑤农村学校体育课程资源优化设计研究； 　　⑥农村学校体育教学模式研究； 　　⑦农村学校体育课外体育研究。 　　通过创新研究，提升农村学校体育的价值和地位，开阔视野，使农村学校能和城市学校一样均等地享受体育。 　　2. 全面推行素质教育。 　　3. 客观地制定体育课程标准。 　　4. 落实各项国家体育政策法规。 　　5. 加强师资队伍建设。 　　6. 增加经费投入。 　　7. 健全农村学校体育管理和评价体系。 　　（二）关