浅论独立院校教学秘书科研能力的实现和提高.docVIP

浅论独立院校教学秘书科研能力的实现和提高 　　[摘要]教育科研是教学管理人员特别是教学秘书提升素质的必经之路。因此教学秘书必须通过学习，牢固认识教育科研的重要性，在观念上进行转变和更新，从而树立全新意识；仅仅会教学管理而不会教育研究的教学秘书，不是新时期的独立高校的合格教育管理者。 　　[关键词]民办独立学院 教学秘书 教育教学管理 科研 　　科研能力是指利用科学的手段和必要的物质条件，根据现有知识、信息，去探索客观事物内在本质和运动规律，并得出科学结论的能力。 　　在科技发达的今天，无论何种行业、职业和岗位，都非常注重科研能力实现与提高。特别是在民办独立高等院校，科研能力的强弱，是衡量一所高等院校办学能力的重要标准。民办高等院校充当教育教学管理关键性环节的教学秘书（若非特别指明，本文所称教学秘书，均指民办独立学院的教学秘书），是否应当进行教育教学科研，又有无能力去进行科研，是值得探讨的问题。 　　一、实现和提高教学秘书科研能力的重要性 　　教学秘书科研能力的实现，是指教学秘书以科学的思维和适当的方法，根据教务信息资料，对与教务工作相关的问题进行探索、分析，从而创造性地完成预定的工作任务和科研目标。 　　21世纪初兴起的民办独立院校是我国公办院校的有效的补充。这种办学模式有利于提高我国在读高中生的升学率，有利于普及我国的高校教育。促进了我国高校由精英教育模式向普及教育的转变，在提高国民综合素质与人才培养上作出较大的贡献。民办独立院校的教学秘书，是教育教学管理的关键性环节，其工作水平、效果及科研能力，对民办独立院校的其他各项工作的展开乃至对民办独立学院的生存和发展，都有不可估量的影响。 　　（一）教学秘书的岗位分析。 　　独立学院二级学院的教学秘书工作就是服务教学、服务师生。归属系（部）主任直接领导，接受教务处指导，从事教学管理工作，执行教学管理各项规章制度，其岗位职责有两大特点：其一是各项教育教学工作环节联系的桥梁和纽带。权力小、职位低，但工作效果的影响大；其二工作千头万绪，任务艰巨。 　　教学秘书的能力要求不能简单地作为某一方或某一人的传声筒，而是要在千头万绪的工作中及时发现问题，分析问题，并创造性地解决问题。要做到这一点，除了具备相当强的实务处理能力外，还要具备较强的科研能力，以便及时总结工作经验、规律，形成合理化的工作模式，并不断地完善。 　　（二）实现和提高教学秘书科研能力的重要性。 　　教学秘书是实施教育教学管理的主要前沿阵地，是各二级学院领导在教学管理中的协助者与执行者。实现和提高教学秘书的科研能力有其重要作用： 　　1.有利于教学管理工作的开展。随着素质教育的全面实施和知识经济时代的到来，教育科研日益成为教育改革的一股洪流。教学秘书在做好日常教学管理工作同时，实现和提高科研能力，对抓好学校管理、全方位实施素质教育有着较深远的影响。民办独立院校的教育要迅速、有效地发展，要在激烈的竞争中立于不败地位，都有赖于教育管理科学研究的引导。进行教育管理科研是教学管理人员特别是教学秘书的一项重要任务。 　　2.有助于提高教学秘书的管理水平和实务处理能力。笔者在民办高校任教学秘书七、八年来，深感在管理过程中，应与时俱进。在从事日常教学管理的同时，积极投身教育科学研究活动。不仅可以增强自身学习教育管理理论基础知识的兴趣，还可不断提高自己的管理水平和实践能力，保证自己能快速地在繁杂事务中理清轻重缓急，做好本职工作。 　　3.有利于提高教学质量。教学质量，是民办高校的生命所在。前述所说，教学秘书是教学管理的关键环节。其工作绩效，对院系领导工作意图的实现、教师教学水平的发挥、学生学习积极性的调动，都会产生至关重要的影响，最终影响到学校的教学质量。要提高教学秘书的工作绩效，实现和提高其科研能力是一条有效的途径。 　　二、教学秘书的科研条件 　　教学秘书要实现和提高科研能力，与教育理论工作者和任课教师相比，有独特的优势，也存在比较严重的困难。 　　（一）教学秘书的科研优势。 　　1.教学秘书比教育理论工作者掌握更丰富的教学实践材料。 　　“传统教育观念认为，从事教育科学研究应该是那些受过训练的专业理论工作者的事。”①然而，“昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。随着教育的发展和普及，教育教学科研不应当继续成为专业理论工作者的专利。与之相比，教学秘书虽然未必有高深的理论功底，但身处教学管理第一线，具有丰富的学校教育管理经验，更容易体察教育活动中复杂的人际互动和深层的意义建构。他们参与教育科研是建立在“实践”基础上的，通过探讨教育管理规律，反思自身管理实践，结合自身工作需要，有的放矢地进行研究。这种自我发现问题、解决问题的研究过程，能从中获得一种内在的启迪和解放的力量，从而打开新的思考维度和确定新的探