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浅谈中职语文教材改革中的模块教学 　　【摘要】中等职业学校的培养目标是中级实用型、应用型人才，文化课处在为专业课服务的地位。而现行的各套语文教材已经不能满足中职教育发展现状的要求，因此，对中职语文教材改革势在必行。据此本文从对教学模块的安排上应该注意的几个方面（提升应用文写作的地位、适当增加经典散文含量、加强口语训练、开辟名家名作欣赏专题、留出自选空间）以及知识能力的培养与实践能力的提高并重，模块教学内容与相应的能力训练课相结合两大方面提出了具体探讨的内容。 　　 【关键词】语文教材 模块安排 能力训练相结合 　　 【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0072-02 　　19世纪初英国著名的生物学家达尔文提出适者生存，此观点不仅适用于生物进化领域，同样也适用于其他领域。任何事物当其不能适应新的环境时就会或毁灭或进化，中等职业学校语文教学也不例外。教育部在《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》中指出：加强文化基础教育，改革文化基础课程教学是我国经济社会和教育发展对中等职业教育提出的客观要求。那么，中职语文教育究竟该如何改革呢？面对纷繁芜杂的改革模式，笔者认为中职语文必须从学生学习实际、毕业后的工作实际需要及语文课本身为专业课服务的实际出发，以就业为导向，本着实用、够用的原则。正是基于这一点，我们在语文教材改革应以模块教学为主（即以一类文体的教学为一个模块），以补充材料为辅。所谓的模块教学主要是教给学生相应的学习方法，如比较阅读法、评价性阅读、口语表达法、应用文写作、实用文写作等，而补充材料主要是提供能提高学生模块教学综合能力水平的实践范例和扩展阅读材料。因此，整个教学改革过程中应注重以下两点： 　　一、对教学模块的安排上，应突出以下几大模块 　　（一）提升应用文写作的地位 　　应用文写作训练是提高学生语文综合素养必不可少的一环，它与日常生活、学习结合得十分紧密。从全球范围来看，应用文的写作已经进入了一个崭新的阶段――中心内容作息化，使用范围国际化，表达语言双语化，书写技术现代化。为了适应社会的发展，在当今的语文学习中，我们要打好学生应用文的写作基础。 　　但由于应用文教学自身的特点，决定了应用文教学具有一定的枯燥性、乏味性。因此，应努力增加趣味性，根据不同的内容积极调动学生的主观能动性，将实际搜集、学习、探究与课内学习结合起来，提高学生的参与意识。这样，才会收到较好的教学效果。 　　（二）适当增加经典散文含量 　　人言道：巧妇难为无米之炊。思想再深刻，如果没有恰当的语言表达，那思想也只能是虚无飘渺的，所以语言积累不可少。而通过对一些经典散文的学习正好能丰富学生的语言。赏析经典散文的过程，就是从中汲取养料的过程，也是净化灵魂，陶冶情操，培养品德的过程。因此，当代中专生有必要学习一些经典散文。如赏析朱自清的《荷塘月色》深深体会到作者所抒发的情感是对自由、光明的向往，而对荷塘的描写有蕴含了对荷花出淤泥而不染的高洁品质的赞美，通过学习能够使学生树立正确的世界观、人生观，培养高尚的人格。 　　（三）加强口语训练 　　在日常生活和工作中，人总要与他人进行交流，口头语言是最基本的交流工具。如果不能熟练地掌握普通话，掌握一定的口语艺术，将会直接影响到人际关系，影响正常的感情交流。我国有一句谚语：良言一句三冬暖，恶语半句六月寒。口语训练能培养学生口语表达的技能技巧，提高学生的口语交际水平。因此，当代中专生在掌握各种知识和本领的同时，必须能言善辩，具备出众的口才。中专生迈出校门的第一步是应聘，人常说第一印象非常重要。而第一印象的好坏正是通过一个人的言谈举止反映出来的。良好的口才、端庄的仪表不是天生的，而是通过长期的口语训练形成的。所以，当代中专生必须通过演讲、辩论、应聘等口语训练，培养出众的口才。 　　（四）开辟名家名作欣赏讲座 　　当代著名诗人罗洛在《路漫漫其修远》一文中这样说过：我们现在讲话、写文章，用的都是现代汉语。要学好现代汉语，应该多读一些现当代的优秀文学作品。因此，为了使我们的词汇更丰富，语言表达更加规范化，在语文教学中应开辟名家名作欣赏讲座。如中国的四大名著、世界四大短篇小说家的作品等等，这样不但可以激发学生的兴趣、提高学生的语文综合素质，而且可以为学生将来的学习、生活打下坚实的基础，从而提高我国工人的整体文化素质。 　　（五）留出自选空间 　　所谓的自选空间，简单地说就是指在不影响完成原定的教学计划的前提下，根据当地或本校的实际情况，给教师留出自由发挥的空间。由于受学校开设课程的限制，教师可以利用这一空间在语文教学的内容上可以适当增加地方知识，或讲解一些与课文有关的其他学科的知识，或根据教学实际、学生需要和专业要求适当增加一些