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浅谈化学实验室管理及使用 　　《化学课程标准》明确指出：“化学实验是学生学习化学、实现科学探究的重要途径，也是全面实现化学课程目标的基本保证”。强调通过以实验为主的各种探究活动来提高学生的科学素养，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。而随着国家对基础教育投入的不断加大，农村中学化学实验室由无到有，仪器、药品由缺到全，我校的实验楼已建成投入使用。化学实验室正成为学生进行科学探究、培养探究能力、开展课外科技活动、提高科学素质的主要场所。因此，加强实验室的建设和管理，充分发挥实验室在化学教学工作中的作用，对于实验室管理者来说具有极其重要的意义。 　　一、做好实验室的管理工作，创建良好的实验环境 　　1、要有强烈的事业心和责任感 　　实验员工作就是这一真实的写照，每天面对的工作就是记录；准备实验；维护仪器等平凡而简单的工作。但正是这一简单的工作，却保证了实验教学的进行，提高了学生的科学素养，激发了学生的学习兴趣；有强烈的事业心和责任感是管理好实验室的首要条件。 　　2、建立健全实验室各项制度，搞好实验室的帐目管理。 　　首先，实验室的各项制度要全，主要有：《学生实验室守则》；《实验室管理制度》；《实验教师工作职责》；《化学仪器，药品管理制度》等。其次，实验室帐目要做到帐帐相符、帐物相符；低值易耗品消耗帐要及时如实填写，以便年末消帐和申请购置。第三，做好教学仪器的维护、保养工作。如：托盘天平用完后，要用塑料袋包好，并好干燥剂，防止被药品腐蚀生铁。 　　实验室的制度和规则是实验工作正常运转的保证。为此我们根据学校的具体情况，建立和完善各项规章制度，建立了实验室管理制度；实验教师职责；仪器、设备、药品保管、使用制度；仪器维修、损坏赔偿制度，学生实验守则；实验室安全、保卫、环境卫生制度、化学危险品领用制度等。一些有必要的并打印成册，人手一份。做到在使用中逐步完善；在完善中自觉执行，一切按制度办事、运行，切实做到有章可循，有矩可守。还制订了使用实验楼和有关补充规定，如不允许学生带食品进实验楼上课，仪器、设备不得挪作他用，不得擅自借出……同师生共同研究并解决有关问题一些制度在使用过程中出现的不足，共同完善，收到良好的效果。这些制度的实施，使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序的开展。 　　为科学管理，每学期初应配合授课教师制定的《实验教学计划》，我们制定出实验计划，对本学年的实验的实施有一个明确的目的。同时要求教师应在演示实验提前三天将《演示实验通知单》送达实验室，学生分组实验前一星期将《学生实验通知单》送达实验室。实验教师据此安排上课的班级，并做好实验准备。无实验通知单，实验教师有权拒绝实验准备并形成制度。实验后实验教师应如实填写《实验记录单》并及时收回所借出的仪器。如有丢失或损坏，应及时填写《仪器报损（赔偿）单》。学生的分组实验后让学生填写好记录单，并能从记录中了解学生的实验情况，对于学生实验过程中造成的仪器损坏根据实际情况让他们登记在册，做出适当的赔偿，以养成他们爱惜公共财产的习惯。学年末将任课教师所有的实验通知单和实验记录单装订成册，为学校评估提供依据。这样为科学管理打下一个好的基础。 　　3、仪器、药品要科学合理摆放，橱目标签、仪器标签完整有序。贵重仪器重点保护，有毒、易燃、易爆药品严格按规定保存在易燃品柜和毒害品柜，并且做到双锁制，实验员和教导主任各拿一锁钥匙。取用时两人到实验室才能开启取用。 　　4、各项档案要齐全 　　实验教学档案是实验教学开展的第一手材料，也是各级检查最有力的证据，教师要认真填写实验通知单，演示实验要提前两天送到实验员处，分组实验和探究实验要提前一周送达；实验员要根据通知单及时准备并做好仪器、药品记录单。实验结束，仪器要及时清点回收，剩余药品要妥善处理。各项记录表册要及时填写。教师要及时分好组并填写实验原始记录；学生要如实填写实验报告单。分组名单、考试试题及成绩单妥善保管。 　　5、卫生管理 　　实验员要做好实验室卫生的清扫工作，保证实验室的整洁、干净。教师在组织学生认真打扫的基础上，自己要多检查、多动手，做好通风，用过的仪器要及时清洗。 　　二、充分发挥实验室的作用，有力地促进教学工作 　　实验室并不是一个摆设，为了检查方便，管理方便不能发挥它有作用；相反，在保管好、节约使用好的基础上，大胆地鼓励学生去正确合理地使用，并且要尽量地多用，充分发挥它们的作用。 　　1、制定详细的工作计划和实验进度 　　开学初，教师要制定出学年的实验教学工作计划。尤其是教学进度，实验进度表在实验室要上墙并注明实验类别、时间。课标要熟悉，多少个演示实验、探究实验、家庭小实验要心中有数。