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浅谈电子商务教学中学生学习兴趣的培养 　　【摘 要】兴趣是求知的起点，它能调动学生学习的自觉性、积极性和创造性。培养和激发学生的学习兴趣，是每一门学科都要重视的问题，在电子商务教学中，我从教学环境、课程内容以及教师的个人素养这三方面出发，谈谈如何培养学生的学习兴趣，提高学生的全面素质。 　　【关键词】兴趣 能力 电子商务 　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”著名心理学家皮亚杰也曾指出：“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”由此可见，学生的学习兴趣对完成学习任务起着关键的作用。对于中职学生来讲，这一阶段的学习已经向专业化过渡，在专业学习中，我们与其只注重学习能力的培养，不如兼顾对专业学习的兴趣的激发，当学生找到了学习与兴趣的契合点，就不会感到学习是无聊的。 　　中职学生刚从初三紧张的升学氛围中解脱出来，他们的文化基础比较薄弱，而在选择报考专业方面也缺乏主动性，通常都是由父母一手包办，对于“电子商务”这一名词的理解以及这个专业以后的择业范围都表现得非常迷茫。对于这样一群学生，如何使他们乐学、善学，培养他们的学习兴趣显得犹为重要。为此，在教学过程中，我努力营造一个有趣的课堂，做一个有趣的老师，为学生讲授有趣的课程，以此来培养他们的学习兴趣，提高教学效果。 　　一、建立一个有趣的课堂，营造良好的专业学习环境 　　通常情况下，课堂作为教师传授知识，学生学习的场所，在学生眼里是枯燥、乏味、甚至令人讨厌的。朱永新教授指出：“课堂对于学生的意义，不亚于田野对于农民，车间对于工人，战场对于士兵。”①由此可见课堂的重要，那么如何使课堂成为学生学习的主阵地、主渠道呢？作为教师，不仅要让学生在课堂中学习到知识，而且要让课堂成为学生亲历生活、体验社会的平台，在这样的环境中，学生就会兴趣盎然、身心两健，学习的兴趣、积极性自然就高了。 　　在开展电子商务教学过程中，针对学生的情况，我并不急于给学生灌输专业的理论知识，而是根据课程要求，利用计算机、网络等各种多媒体技术让学生去了解与电子商务相关的一些信息，为他们营造一个良好的专业学习环境。比如教学生申请电子邮箱、收发电子邮件，让他们了解在电子商务活动中，商家与客户之间主要就是通过电子邮件来进行交流洽谈的。又如，现在很多知名企业都通过建立自己的网站来树立企业形象，宣传企业产品，通过浏览这些网站，学生进一步地认识到网络的作用，同时也看到了企业在电子商务领域中的发展前景。再如，介绍学生浏览一些典型的电子商务网站，通过自己的摸索，逐步对网上购物流程、电子支付手段等概念初步进行了解。有了这些直观的印象与实践经验，学生在学习理论知识时，通过教师生动的语言，能够很快在脑海里建立“理论――实践”的联结，加深对知识的印象。试想，如果学生对所学专业毫无了解，而教师引用的事例却具有一定的专业背景，那么不管这些例子如何生动，学生也理解不了。因此，在教学过程中，我始终努力为学生提供一个良好的专业学习环境，建立一个有趣的课堂，让学生在兴趣中学习，在学习中发现兴趣。 　　二、讲授一门有趣的课程，提高学生学习兴趣 　　讲授一门有趣的课程，并不是选择有趣的课程教，而是要把这门课程教出趣味来。为了让学生体会到这门课的有趣，我经常翻阅相关的书籍资料，对于出现的一些新技术、新理念，或者新出台的有关电子商务的法律法规及时了解学习，充实自己的专业知识。有了知识的保障，才能充分挖掘该课程的趣味性，对于这门课程的来龙去脉、历史渊源、重大作用、辉煌成就、代表人物、发展趋势都能为学生如数家珍地娓娓道来，使学生很快沉醉其中，兴趣盎然。 　　“容易得到的，就不会去珍惜。”在教学过程中，特别是实践教学过程中，当学生遇到问题，我不会马上解答，而是让他们自己去分析问题、思考问题，然后解决问题，使他们在这个过程中体会到学习的成就感，并将这种成就感转化成新的学习需要、学习兴趣。有一次，学生在浏览易趣网站的时候，提出“安付通是什么？”如果马上解答，这无异于剥夺了学生的思考权，还可能会使学生产生惰性：遇到问题总是想依靠别人的帮助来解决。这样，学生水平得不到提高，学习兴趣也得不到延伸。我当即将全班学生分成两组，一组浏览易趣网站，找出问题“安付通是什么？”的答案，另一组浏览淘宝网站，找出问题“支付宝是什么？”的答案，十分钟后两组同学交流。原来安付通与支付宝都是这两家网站各自的安全支付工具，其运作的实质是由网站作为信用中介，买家看中商品后，先汇款给这两家网站，然后网站通知卖家向买家发货，接着网站在买家接收、检验并认可物品后将钱款打入卖家的账号，这样就可以降低交易中的支付风险。 　　三、做一个有趣的老师，建立融洽的师生关系 　　一位具有崇高师德、渊博知识的老师，能让学生体会到该门课程的有趣，而活泼风趣、幽默机智，对于一个良师来说，也是