认识钟表公开课教案.doc

认 识 钟 表 张晓平 教学内容分析： 《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。`本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。本课是“认识钟表”的第一课时，要求联系学生的实际生活和实际操作，让学生认识钟面、直观认识整时，初步体验时间的含义，让学生感受数学就在身边。新课程标准要求在教学中要紧密联系学生熟悉的生活实际，从他们的经验和已有知识出发，引导探索新知识。在熟悉的生活场景中，更易于拉近学生与书本的距离，更易引发学生的积极性，从而使他们从容不迫地探索新知。 教学目标 1． 知识与技能目标：　 　 通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。 　　2．过程与方法目标： 　 使学生初步体会到生活中处处有数学。 3．情感态度与价值观目标： 通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重难点 　　重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法和写法； 难点：正确说出钟面上所指的整时。 教学准备：钟表模型、多媒体课件。 教学方法：观察、演示、操作、交流。 教学过程： 课前放明日歌 一、导入 1.准备 师：上课！ 生：老师好！ 师：请坐！ 2.谈话导入 师：同学们，你们见过钟表吗？ 生：见过。 师：在哪里见过？ 生：家里、学校、班级、会议室…… 师：钟表有什么用？ 生：告诉时间。 师：钟表能帮助我们认识时间，钟表是怎样帮助我们认识时间的呢？这节课我们就来学习“认识钟表”。 师：课件出示“认识钟表” 师：板书：认识钟表 二、新授 （一）结构钟面 1、钟表王国引入钟表构成（课件） 师：钟表王国里有许多钟表宝宝，同学们想去看一看吗？ 生：想 师：这些钟表大小、形状各不相同，但有一点相同，你发现了吗？（动作示意） 生：数字、时针、分针、钟面 师：（若生不能说出钟面）数字、时针、分针他们都在什么上？ 生：钟面上 师小结：你们观察的真仔细，钟面上有数字、时针、分针，共同帮助我们认识时间。 2、课件（没有数字和指针的残缺钟面） （1）师：这样的钟面能帮助我们认识时间吗？ 生：不能 师：为什么？ 生：缺数字 师：缺哪些数字？ 生：1到12 师：请同学们用手指指一指这些数字宝宝。（动作说1-12） （2）…… 3.小结：这种电子记录方式你在哪里见过呢？，同学们下课后认真观察银行，车票，超市的小票上都有这种记录方式。 （六）习题 1、做一做，小组合作完成。 （1）:(音乐) 我们要像小明一样珍惜时间，爱护时间，明天是周六，请同学们设计一个既快乐又有意义的周末，并严格按执行。 情感：（明日歌响起）同学们，不管我们做没做什么，时间都在一点一滴地溜走，而且一去不复返，所以我们要珍惜时间，爱护时间，不要明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。 学生唱明日歌 谢谢同学们的配合，我们今天就上到这，下课！ （音乐放小）：请同学们带好自己的文具，有序的离开！ 板书：