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第十一章“一次函数”简介 全章共包括三节： 11．1 变量与函数 (基础部分） 11．2 一次函数 (重点部分） 11．3 用函数观点看方程（组）与不 等式 (引申部分） 课程学习目标 1．以探究实际问题中的数量关系和变化规律为背景，经历“找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型，解决实际问题”的过程，体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型. 2．结合实例，了解常量、变量和函数的概念，体会“变化与对应”的思想，了解函数的三种表示方法（列表法、解析式法和图象法），能利用图象数形结合地分析简单的函数关系. 3．理解正比例函数和一次函数的概念，会画它们的图象，能结合图象讨论这些函数的基本性质，能利用这些函数分析和解决简单实际问题. 4．通过讨论一次函数与方程（组）及不等式的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加深对已经学习过的方程（组）及不等式等内容的认识，构建和发展相互联系的知识体系. 美丽的水世界 美丽的水世界 缺水的现状 浪费水的现象严重 全民节约 共同行动 节约用水 人人有责 你有哪些节约用水的点子 12.2　用图表描述数据 1.画扇形图、频数分布直方图 　频数折线图 2.选择适当的统计图描述数据 12.2.1　用扇形图描述数据 12.2.1　用扇形图描述数据 12.2.2　用直方图描述数据 12.2.2　用直方图描述数据 12.2.2　用直方图描述数据 水被污染 水被污染 水被污染 阅读以下材料: 回答:(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样?(2)我国的农业和工业耗水情况怎样?(3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样?根据国外的经验,一个国家的用水量超过其水资源总量的20%,就有可能发生”水危机”,依据这个标准,我国2000年是否曾出现过”水危机”? 地球上水的总量为14.2亿立方千米 地球上的水 单位：亿立方千米 单位：亿立方千米 全国不同年份主要城市生活用水情况 单位：万吨 全国不同年份主要城市生活用水情况 单位：万吨 年份 我国年水资源总量为2.75х104亿立方米,居世界第六位! 人均占有量为24000立方米,相当于世界人均的四分之一,居世界110位. 中国被联合国列为13个贫水国之一. 水资源告急: 扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。 水资源告急: 水利部预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米。在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比现在增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大。 水资源告急: 收集全班同学各家人均月用水量,用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据? 小组合作,共同完成 画频数分布直方图和频数折线图的步骤有哪些? * * 【点击返回相关课件页面】 一元一次方程(七上2)、 一元一次不等式(七下9)……………—次函数(八上11) 分式和分式方程(八下16)…………反比例函数(八下17) 一元二次方程（九上23）…………二次函数（九下26） 知识结构： 再具体点我们给它加上与内容相关的标题可以分为： 11．1．1变量与函数 11．1．2函数关系式与函数值 11．1．3认识函数的图象 11．1．4用描点法画函数图象 11．1．5函数的表示法及其比较 11．2．1正比例函数 11．2．2一次函数 11．2．3一次函数的图象与性质 11．2．4用待定系数法求一次函数解析式 11．2．5分段函数的应用 11．3．1一次函数与一元一次方程 11．3．2一次函数与一元一次不等式 11．3．3一次函数与二元一次方程组 本章几点注意的问题： 从实际背景出发，渗透变化与对应思想 变化与对应的思想 (1)世界是变化的，客观事物中存在大量的变量； (2)在同一个变化过程中，变量之间不是孤立的，而是相互联系的，一个变量的变化会引起其他变量的相应变化，这些变化之间存在对应关系. (3)函数与自变量之间是单值对应关系，自变量的值确定后，函数的值也就唯一确定了。 2.对于函数概念的理解，不需一步到位。 3.从特殊到一般的认识一次函数 4.注重联系实际问题，体现数学建模的作用。