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第2单元 我们生活的生物圈 （复习） 【知识梳理】谁知道多 1、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素 和 非生物因素 非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。 生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。 2、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、共生、捕食、寄生等。）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。 3、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤。 总之生物与环境相互影响相互作用。 4、生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如形态上适应的有拟态、保护色等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。 第2单元 我们生活的生物圈 （复习） 5、生态系统：在一定自然区域内，生物与环境所形成的统一整体。 6、生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分 非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。 生物成分包括绿色植物、动物和微生物等所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者、分解者。 生产者：绿色植物是生产者，它能利用阳光制造有机物，是生态系统必不可少的成分。 消费者：人和各种动物是消费者，不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。 分解者：能把动植物的遗体或排泄物分解成无机物，如细菌、真菌，是不可缺少的成分。三者之间是相互依存的。 7、地球上生态系统的类型多种多样，它们不是孤立的，有着密切的联系。 8、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上最大的生态系统。是地球上所有生物及其生存环境的总称。 小组合作：（快速默写，推磨式批改） 1、小麦与杂草的关系是什么？ 2、“大树底下好乘凉”说明了什么？ 3、生态系统包括哪两个部分？ 4、生物成分有哪三种？ 5、地球上最大的生态系统是什么？ 答案： 1、竞争 2、生物影响环境 3、非生物成分和生物成分 4、生产者、消费者、分解者 5、生物圈 小组合作（先自己填，再合作完成） 2.下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。 (1)在此生态系统中，生产者是 （3种），消费者是 （2 种）。在该生态系统中，没有画出的生物成分是 。 (2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自 ，能量沿食物链和 传递。 (3)如向池塘中投放一些黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼的数量将会 。如果 该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是 。 （4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于 状态，这说明生态 系统具有一定的 能力。 （5）该生态系统能量和有机物都来源于生产者 作用。 考考你：看谁答得快 限时训练：试卷 说说本节课的收获 * 从这几张图片你获取了什么信息呢？ 根据图片信息你想到了什么？ 过一种幸福完整的教育生活 和在自然 悦在卓越 过一种幸福完整的教育生活 和在自然 悦在卓越 过一种幸福完整的教育生活 和在自然 悦在卓越 过一种幸福完整的教育生活 和在自然 悦在卓越 互相帮助：纠错订正 过一种幸福完整的教育生活 和在自然 悦在卓越 展示成果 1. 请据图回答下列问题： （1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造______________，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。 （2）图中的虫和鸟是生态系统中的_____________，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。