第8课古代科技与思想文化课件.pptVIP

第8课 古代科技与思想文化 （一） 一、学习“古老而神秘的文字” （请同学们阅读课文，完成下列表格。） 古老而神秘的文字 在1799年，法国远征军官布夏尔在埃及罗塞塔地区附近，发现一块非同寻常的黑色玄武石碑，碑体为磨光玄武岩，上面刻着三段文字，分别由古埃及象形文字、阿拉伯草书、希腊文组成。学者们大胆假设：这是同一篇文献的三种文字版本。而其中希腊文为所人们认识，在正确地译出那段希腊文以后，再设法找到希腊文字和那些象形文字之间的关系，由此，揭开古埃及象形文字之谜便拉开了它的序幕。 为了使书写美观，古埃及文字的书写顺序都不一定，可以向上写也可以向下写，可以向右边写也可以向左边写，在每行开端都有一个人头或者是动物头，面部面向的方向就是释读的方向。 我们讲埃及象形文字一般是指圣书体，主要用于比较庄重的场合，多见于神庙，纪念碑和金字塔的铭文的雕刻。僧侣体则多用于书写于纸草上，相当于汉字的行书或草书。而世俗体则是对僧侣体的简化。 埃及的象形文字经过发展逐渐有了表意、表音功能。埃及人创造出了24个表音符号（目前所知人类历史上最早创造的标声符号）。后来的腓尼基人在埃及24个表音符号的基础之上，创造出世界最早的字母文字。古希腊人又在腓尼基的22个辅音字母的基础上，增加了元音字母，形成了希腊字母文字。现在欧洲各国的字母文字都是从希腊字母文字发展而来的。 请大家介绍右边的文物 二、学习“世界三大宗教”（请大家阅读课文，完成表格） 佛教的产生 公元前6世纪，古代印度社会矛盾复杂而尖锐，上层种姓残酷压迫和剥削下层种姓社会，这就给佛教的产生和发展提供了条件。乔达摩.悉达多是迦毗罗卫国的太子，他29岁时深感印度婆罗门教种姓制度的不合理，下层社会深受生、老、病、死之苦，遂离家出走，35岁时得道，创立佛教。他被信徒尊称为“释迦牟尼”，意思是释迦族的隐修者。释迦牟尼为反对婆罗门教的种姓神创说，提出“众生平等”。 合作探究一： 1、佛教产生后是怎样传播的？ 2、基督教在发展传播过程中性质发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 3、随着罗马帝国的分裂，基督教是否也发生了分裂？情况是怎样的？ 佛教的传播 合作探究二： 1、马克思曾说“宗教是被压迫心灵的叹息，是无情世界的感情，是没有精神制度的精神，宗教是人民的鸦片。”结合马克思的这段话谈一谈基督教是怎样产生的？ 2、世界三大宗教有哪些相似之处？ 课堂练习 1、中国的甲骨文已经具备了象形、指示、会意、形声、假借、转注等基本形式，是一种比较成熟的文字。下列文字中和甲骨文最相近的是（ ） A、古埃及象形文字 B、腓尼基文字 C、楔形文字 D、拉丁文字 2、下列观点不属于佛教思想的是（ ） A、认为人的生老病死都是苦的 B、宣扬“众生平等” C、叫人忍受苦难，死后升入天堂 D、只有消灭欲望，刻苦修行，忍耐服从，才可进入极乐世界 3、方敏在学习了世界三大宗教的内容后，运用比较法列出它们的相同点，其中错误的是（ ） ?都产生于亚洲 ?都信仰耶稣 ?都产生于同一时期 ?都宣扬服从神的思想 A、??? B、?? C、?? D、?? 材料解析 观察下图所示的内容，结合所学知识回答问题。 （1）、如图所示，这三幅图分别代表哪个宗教？ （2）、图一所示宗教有何进步意义？又有什么消极作用？ （3）、图三所示宗教的创始人是谁？从政治角度看，该宗教产生后起到了怎样的历史作用？ 课堂总结： 通过大家的精心准备与课堂展示，我们知道除了中国的甲骨文，世界上的其它民族也创造了历史悠久的古老文字，对世界文化的发展有重要的作用，而文字与宗教之间也有着千丝万缕的联系，比如埃及的象形文字就被称作“神的语言”，这是为什么呢？文字与宗教之间有着怎样的联系呢？如果大家有兴趣，我们可以在课后继续去探寻。 * * 岐山二中 沈春妮 文字 时间 地点 特点 使用者 影响 象形文字 楔形文字 腓尼基字母文字 前3000 古埃及 用图形表示 僧侣、 对以后的字母文字 年 事物 书吏 产生了重要影响 前3000 两河 一笔一划 苏美尔 为人类文明的发展做 年