生本教学基本课型和集体备课的做法.pptVIP

* 生本教学基本课型和集体备课的做法 生本数学的基本课型（五种）： 1、大感受 2、小认识 3、勤熟悉 4、知识整理 5、评研 （一）感受课：感受课是以学生的生活经验、直觉感悟或自学书本所理解的知识作为内容来呈现，主要展现学生对知识的初步了解和知识结构的整体感受。 感受课分：单元感受和单个知识点感受。 感受课上不封顶下不保底 。 （二）认识课：针对某个知识点进行教学，主要是概念的认识、符号的掌握和规则的运用。 生本教育倡导的是先学后教，以学定教。认识课一般是把与新知识重难点有关的问题设计成小研究，先让学生在其能力范围内探究，再通过课堂上的研讨充分理解并掌握新知识。 （三）熟习课：主要是通过练习形成必要的技能，并通过知识的应用形成相应的能力。 熟悉课一般是把与各个新知识点有关的练习题以前置性小研究的形式布置下去，让学生在课前去研究并解决，最后在课堂上通过师生生生之间的充分交流与讨论，加强学生对新知识的理解和应用 。 （四）知识整理课：类似于以往的复习课，但是，不是通过做题或课堂上对知识的简单再现来复习巩固，而是要求同学们从整个单元的知识体系的角度去整理和分析知识点。 （五）评研课：生本教育积极地把考试评价改为“评研”，通过“评研”这个环节发现并解决知识“顽疾”。 评研课根据内容分:单元评研课和期末评研课。 评研环节：一般进行两评两研。 生本课的学习组织形式一般是“个体先学——小组交流——全班汇报——教师帮助”。这五种课型、四个层次的学习，为学生能熟练掌握知识、应用知识提供了有力的保证。 二、集体备课： （一）、 ?集体备课的构想： 1、集备的目的：把集备当作教师懂得“引导学生学”，“设计学生的学”和对“以学定教”进行调控的根本和基础，超越它作为“熟悉教材的一个途径”的一般要求。 2、集备的措施：怎样能让每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，同时又能尽量为老师们省出时间去研究备课的重点：怎样去整合教材？怎样设计先学？怎样以学定教？ （二）、 实施方法和措施 1、实施方法：重视整体性的备课和单元备课。把备课分为三个层次： （1）、“总理式”备课。 （2）、“将军式”备课。 （3）、“士兵式”备课。 概括来说，教师的备课其实是一个将教材“由厚读到到薄，再由薄读到厚的”过程。 2、 实施措施 （1）、制度保证 （2）、资源共享 （3）、个性修改 （4）、课后备课 （三）、 集备的收获： 1、节省了时间，提高了质量。 2、做到了集思广益，充分发挥了教研组的群研智慧。 3、使教师敢于整合教材，学会利用教材，而不是被教材牵制。 4、保护了班级的差异和教师的个性差异。 5、最重要的是取得阶段性的收获：形成了我校集备的基本样式，为老师以后组织一堂学生好学、乐学的课打下了基础，更能让教师从控制生命走向激扬生命。 (四)、集备努力的方向: 完善每一节课的前置性小研究，以便能更方便把问题提前交付给学生，方便学生的学，充分调动学生的主动性，发挥学生的创造性。 *