论述类文本设误方式及解题技巧.docVIP

论述类文本设误方式及解题技巧 授课人 曹芳君 【教学目标】1.明晰论述类文本阅读题干扰项的设置规律。 2.掌握解答论述类文本阅读试题的必备技能 【教学重点】掌握有效的解题方法，提高做题速度和准确率。 【教学难点】揣摩命题者的意图，准确识破“陷阱”。 【教学方法】合作探究讲练结合 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、考题探究 1.下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 　　A.在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。 B.在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。C.在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。 　　D.老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动题主要是考查处理信息的能力，因此在设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅理清了文章思路还不够，掌握命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此错误选项的设置，是提高答题准确率的关键。表数量多少的词语（少数、部分、几个、大多数） 表范围大小的词语（凡、全、都、所有、部分等） 表程度轻重的词语（特别、十分、稍微等） 表频率高低的词语（通常、总是、有时、偶尔等）可能、大概、也许、差不多一定、未必 已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后联觉现象因大脑不同区域之间存在额外联系而造成,联觉者的大脑区域间存在广泛的联系,毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。 利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母是，大脑中与形状处理相关的平层区域就会被激活。在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。……不管手段如何，人与自然的关系是对立的。 6. 无中生有指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。命题者故意在干扰项里设置原文没有的信息. 答非所问 命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，有时题干要求从“此”对象入手作分析，而错项却从“彼”对象入手分析；有时题干要求从事物“此”方面入手作分析，而错项却从“彼”方面入手分析。 或者选项与题干毫无关联。下列对斗拱作用的表述，不符合原文意思的一项是A．整座建筑物无数构成材料的比例尺度，是根据它们相对于拱的宽度，按倍数或分数计算出来的B．用斗拱承托梁枋，是为了减缓梁枋直接压在木柱上所产生的剪力，以消除梁折断的危机。 C．斗拱既有实用价值又有审美价值，既可以用来承托梁枋和出檐，也可以用来装饰美化建筑物。 D．檐下彩绘的梁枋斗拱，在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强烈。?原文：油饰本是为保护木材而用的。在这方面中国工匠充分地表现出创造性。他们使用各种颜色在梁枋上作妍丽繁复的彩绘，但主要的却用属于青绿系统的“冷色”而以金为点缀，所谓“青绿点金”，柱和门窗则只用纯色的朱红或黑色的漆料，这样，建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱，更多了反衬的作用，加强了檐下的艺术效果。曲解文意 命题者设计选项时，故意将原文的意思进行错误理解，常常表现为不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。 A．天文学不是一门新的科学，它在人类的远古时期就已经形成了，我们很容易从现代天文学的基本概念中发现它的一些知识和观念。天文学并不是新开拓的科学，它的渊源可以追溯到人类的远古时期，我们从现代天文学的基本概念中很容易发现它的痕迹。 原文：这种脱象还告诉我们，在时代转型期间，其实不是人们疏离了传统，而是传统的情感无所依傍，缺少载体。 3. A、书画装裱选材、样式及技法的不完善使书画装裱发展迟缓 原文：至迟在两晋时代，书画装裱进入初创时期，在选材、样式及技法上还并不完善。南北朝时，书画装裱有了初步发展，产