1化学检验工理论(一).docVIP

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海南省洋浦技工学校 教 师 备 课 本 洋浦技工学校教案 课 次 第一次课 授课节数 2 教务审批 授课班级 2013级 化工1、2、3班 授课时间 第1、2周,星期一至四, 3月9日、3月12日 本课课题 定量分析中的误差 课 型 复习 教学目的与要求 知识目标:掌握准确度与精密度的表达方式; 能力目标:能熟练运用误差和偏差公式处理数据; 情感目标:培养学生科学严谨的工作作风。 教学重点 误差和偏差 教学难点 数据的处理 处理方法 熟练运用公式 教学手段 重点知识点总结和练习 作业 练习题 教学后记 (授课后填写,对本次课进行总结和反思,作为今后改进教学的依据) 学生在复习的过程中对于公式的应用还是不够熟练,计算的基础比较薄弱,经过本次课,在一定程度上有提高,下次课会根据本节课复习的重点内容在进行专题练习。 洋浦技工学校教案 教学过程 (含组织教学、复习提问、新课内容、教学方法、板书设计、时间分配、总结等) 备注 一、复习提问:准确度与精密度的关系(准确度与精密度的表达方式) 二、新课内容: 第二章 定量分析中的误差级结果处理 (一)填空 1、定量分析的目的是(测定物质中各组分的相对含量)。 2、对每个分析工作者的要求是快、准、稳,快是指(快速)、准是指(准确)、稳是指(重复性好/精密度高)。 3、准确度表示(分析结果与真实值相接近的程度),以(误差)表示。 4、绝对误差表达式(E=Xi—T)。 5、相对误差表达式(RE=E*100% / T)。 6、绝对误差相同,被检测的量较大时,相对误差就比较(小),测定的准确度也比较(大)。 7、精密度用(偏差)表示。 8、再现性是指(在改变了的测量条件下,对同一被测量的测量结果之间的一致性)。 9、重复性是指(用本方法在正常和正确操作情况下,由同一操作人员,在同一实验室内,使用同一仪器,并在短期间对相同试样所作多个单次测试结果一致性)。 10、绝对偏差的表达式(di=Xi—平均值)。 11、相对偏差的表达式(Rdi=di*100% /平均值)。 12、平均偏差的表达式()。 13、相对平均偏差的表达式(平均偏差除以平均数百分数d1=0.05% d2=—0.06% d3=0.04% d4=0% d5=—0.03% S=0.05% (四)问答题 1、系统误差和偶然误差的定义是什么?产生系统误差的主要原因有哪些? 答:(1)系统误差是由分析过程中某些固定原因引起的误差(具有单向性,且可消除);产生的原因:方法误差、仪器误差、试剂误差、操作误差; (2)偶然误差是由某些不固定,不易察觉的偶然原因造成的误差(不确定性、不可避免性,且不可消除只能减小);产生的原因:环境因素(温度、压力、风力等)。 2、如何消除测定过程中的系统误差? 答:方法误差——对照试验,分析结果校正 仪器误差——校准仪器 试剂误差——空白试验 操作误差——规范操作 三、教师进行课堂小结。 —第 页—

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