§实验力的合成.docVIP

授课章节 §实验 力的合成 授课方法 讲授法 教学资源 实验手册 教学目标 学习目标： 验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边定则 德育目标： 使学生学会要具体问题具体分析 教学重点 和难点 重点： 如何验证力的平行四边形定则 难点： 如何验证力的平行四边形定则 复习提问及 新课导入 　力的平行四边形定则是什么？ 什么是合力？ 什么是分力？ 授课过程及教学内容： 讲授新课 实验目的：验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边定则 实验原理：结点受三个共点力作用处于平衡状态，则F1、F2之合力必与橡皮条拉力平衡，改用一个拉力F0使结点回到O点，则F0必与F1、F2的合力等效。以F1F2为邻边作平行四边形求出合力F，比较F与F0的大小和方向，以验证互成角度的两个力合成时平行四边形定则。 实验器材：方木板、白纸、弹簧秤（两只）、橡皮条、细绳套（两个）、三角板、刻度尺、图钉、细芯铅笔 把橡皮条的一端固定在板上的A点。 2．用两条细绳结在橡皮条的另一端，通过细绳用两个弹簧秤互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点伸长到O点（如图） 〖点拨〗经验得知两个分力F1、F2间夹角θ越大，用平行四边形作图得出的合力F的误差也越大，所以实验中不要把θ角取得太大，一般不大于90°为最佳。 橡皮条、细绳、测力计应在同一平面内，测力计的挂钩应避免与纸面磨擦。 3．用铅笔记下O点的位置，画下两条细绳的方向，并记下两个测力计的读数。 〖点拨〗拉橡皮条的细线要长些，标记每条细线方向的方法是使视线通过细线垂直于纸面，在细线下面的纸上用铅笔点出两个定点的位置，并使这两个点的距离要尽量远些。 4．在纸上按比例作出两个力F1、F2的图示，用平行四边形定则求出合力F。 〖点拨〗作图要用尖铅笔，图的比例要尽量大些，要用严格的几何方法作出平行四边形，图旁要画出表示力的比例线段，且注明每个力的大小和方向。 5．只用一个测力计，通过细绳把橡皮条上的结点拉到同样的位置O点，记下测力计的读数和细绳的方向，按同样的比例作出这个力F′的图示，比较F′与用平行四边形定则求得的合力F，比较合力大小是否相等，方向是否相同。 6．改变F1和F2的夹角和大小，再做两次。