四川省成都市2015届高中毕业班摸底测试历史试题.docVIP

四川省成都市2015届高中毕业班摸底测试 历史试题 本试卷分选择题和非选择题两部分。第I卷（选择题）1至5页，第Ⅱ卷（非选择题）6至8页，共8页，满分100分，考试时问100分钟。 注意事项： 1．答题前，务必将内已的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．答非选择题时，必须使用0．5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题同必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5．考试结束后，只将答题卡交回。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） (　　)——荀子思想主张 【解析】从题干中的“重法爱民而霸”可知不属于恢复西周的礼乐制度，故A项错误；从“隆礼尊贤而王”可知其治国思想有重视礼的内容，故B项错误；从题干可知其思想即重礼又重法，故C项正确；D项材料没有体现，故D项错误。 【答案】C 2．《战国策》在评论商鞅变法时说：“商君治秦，一法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏 ① 不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏 ② ③ ④ 惧。”以上评论明显有夸大之嫌的是(　　)——商鞅变法 【解析】结合史实可知①体现的是商鞅立法，没有明显夸大，故A项错误；结合史实可知②是商鞅为打破变法阻碍采取的措施，故B项错误；结合史实可知③是用夸张的方式表述商鞅变法的积极作用，故C项正确；结合史实可知④符合史实，没有夸大成分，故D项错误。 【答案】C 3．学界一般认为，我国在西汉早期就已经发明了书写用纸。下列史料最能证明这一结论的是 (　　)——四大发明（造纸术） 【解析】结合历史知识，可知西晋在西汉之后，故西晋的记载不是最能证明西汉出现纸的史料，故A项错误；结合历史考据理论可知，最有说服力的史料是当时的实物，故B项正确；蔡伦是东汉人，故不是最能证明西汉出现纸的史实，故C项错误；结合考据理论可知，D项不是最能证明的史料，故D项错误。 【答案】B 4．北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和人民之间的矛盾十分尖锐。为此，北魏孝文帝采取的主要措施是(　　)——北魏孝文帝改革（俸禄制） 【解析】结合史实可知北魏孝文帝迁都洛阳目的是吸取先进的汉族文化，故A项不是解决题干矛盾的原因，故A项错误；B项是选拔管理的方法，不是解决贪污现象的主要原因，故B项错误；C项不属于北魏孝文帝改革的内容，故C项错误；结合史实可知，为解决吏治混乱，贪污成风的现象采取了俸禄制，统一由国家发放，故D项正确。 【答案】D 5．表1中两位历史人物的言论，共同指向王安石变法措施中的(　　)——王安石变法（青苗法） 【解析】结合材料中的“常在新陈不接之际”“兼并之家……以邀倍息”“贷者常苦于不得”及“破富民以惠贫民”可知体现的是变法中的限制高利贷，由政府在青黄不接时向农民提供低息贷借(钱或粮食)的青苗法，故A项正确；保甲法是政府把农民编为保甲，闲时练兵战时入军，与题干不符，故B项错误；均输法是政府设发运使，“徙贵就贱，用近易远”采购物资，与题意不符，故C项错误；市易法是政府收滞销货，短缺时卖出，以稳定市场，与题干不符，故D项错误。 【答案】A 6．张岱年、方克立在《中国文化概论》中指出：“理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格。”下面能够论证此观点的是(　　) 7．1920年，梁启超在《清代学术概论》中写道：“尔后此梁启超谭嗣同辈倡民权共和之说，则将其书（注：指黄宗羲的《明夷待访录》）节抄，印数万本，秘密散布，于晚清思想之骤变，极有力焉。”这里，梁启超最可能赞同黄宗羲的思想是(　　)——黄宗羲思想主张；维新思想——梁启超思想主张 【解析】梁启超是资产阶级维新派的代表，其主张是反对君主专制，实行君主立宪，故他赞同的也应是黄宗羲的反君主专制的主思想，①②④都体现出反对君主专制的思想，故①②④正确；③是以朱熹的思想为行事依据，而朱熹的思想属于儒家思想是维护君主专制的，与题干不符，故③错误，选择C项符合题意。 【答案】C 8．《东方杂志》记载：“当戊戌四五月间，朝旨废八股改试经义策论，士子多自濯磨，虽在穷乡僻壤，亦订结数人合阅沪报一份。而所谓时务策论，主试者以报纸为蓝本，而命题不外乎是。”材料反映了(　　) 9．表2为《晚清中国学生留日人数表（大约数）》（据《日本留学中国学生题名录》整理） 年代（年） 1896 1899 1901 1902 1903 1904 1905