(山东)山东省滕州市2015年高中化学 第四章 第2节 铝 金属材料 第1课时 铝的重要化合物教案 鲁科版必修1.docVIP

第四单元 第二节 铝 金属材料（2） 【教材分析】 铝及其化合物的性质是高中阶段的重要知识点，本节内容可以进一步丰富学生对金属元素及其化合物知识的认识，本节课通过实验探究归纳铝的化合物的性质，这部分的设计充分体现化学是以实验为基础的学科，还可以提高学生的实验动手、分析思考问题、总结归纳知识点的能力。 教 学目 标 知识与 技能 氧化铝，氢氧化铝的两性 氢氧化铝的实验室制法 过程与 方法 通过实验探究培养学生分析问题解决问题的能力 情感态度与价值观 通过实验让学生体会实验对认识研究物质性质的重要性，培养学生探究创新精神 教学重点 教学难点 氧化铝，氢氧化铝的两性 高考考点 氧化铝，氢氧化铝的两性及氢氧化铝的制备 课型 新授课 教具 实验 多媒体 常规 教法 实验探究，多媒体辅助 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾 1、书写Al与酸、碱反应的方程式 2、写出铝热反应的化学方程式： 书写方程式： 2Al +6H+＝2Al3++3H2↑ 2Al+2OH-+6H2O=2[Al(OH)4]-+3H2↑ 巩固检测已学内容 情景引入 图片展示宝石（红宝石、蓝宝石）的成分，Al(OH)3的用途（如在牙膏、胃药中） 学生思考讨论预测：氧化铝、氢氧化铝的性质，然后交流反馈 (1)介绍生活中的事例，拉近学生与化学知识的距离；(2)明确学习任务。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Al2O3的性质 一 Al2O3 物理性质和用途 不溶于水的白色固体，硬度大（滚珠轴承），熔点高（刚玉坩埚），硬度大、仅次于金刚石 学生结合导学案阅读教材 通过看书使学生了解氧化铝的物性和用途； Al2O3的化学性质探究 化学性质 【实验】取少量氧化铝于两支试管中，分别滴加水、盐酸和氢氧化钠溶液，观察氧化铝是否溶解。 【板书】氧化铝与酸、碱反应的方程式 Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O Al2O3＋2NaOH+3H2O＝2Na[Al(OH) 4] 【思考】氧化铝属于哪类氧化物？ 【】两性氧化物：既能与酸反应生成盐和水，又能与碱反应生成盐和水的氧化物。 学生分组实验氧化铝盐酸和氢氧化钠溶液并观察实验象，学生先独立思考，然后交流反馈Al2O3 【学生书写】 Al2O3+6H+=2Al3++3H2O Al2O3＋2OH-+3H2O＝2 [Al(OH) 4] – 金属氧化物能和碱反应，与以往的认知产生冲突，激发学生的求知欲。注意纠正学生可能会出现的问题。 铝和氧化铝既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应，表现出两性。那么氧化铝对应的水化物氢氧化铝是否也具有两性呢？下面我们来通过实验来探究氢氧化铝是否具有两性。 Al(OH)3的性质 二、Al(OH)3 1、物理性质 几乎不溶于水，白色胶状，能能聚水中悬浮物，吸附色素 学生思考其在生活中的应用， 如明矾净水等 结合实际生活应用，让学生感受学习化学的乐趣 Al(OH)3的化学性质 化学性质 【实验1】氢氧化铝的性质 氯化铝与氨水的反应 氢氧化铝与盐酸的反应 氢氧化铝与氢氧化钠溶液的反应 【板书】实验相关化学反应式： AlCl3+3NH3·H2O=Al(OH)3↓+3NH4Cl Al(OH)3 + 3HCl =AlCl3 + 3H2O Al(OH)3 + NaOH = Na[Al(OH)4] 【投影】氢氧化铝的两性： 氢氧化铝既能和酸反应生成盐和水，又能和碱反应生成盐和水，是两性氢氧化物。 【思考】：既能与酸反应又能与碱反应的物质一定是两性氧化物？试举例说明 【Al(OH)3的不稳定性】 学生分组实验氯化铝与氨水的反应 氢氧化铝与盐酸的反应 氢氧化铝与氢氧化钠溶液的反应 并观察实验现象 小组讨论总结实验结论 并探讨氢氧化铝的性质 教师及时点拨学生并 引导学生写出相关离子式 【书写】 Al3++3 NH3·H2O = Al(OH)3+3NH4+ Al(OH)3 + 3H+=Al3+ + 3H2O Al(OH)3 + OH- = [Al(OH)4] – 学生思考并讨论两性氧化物，找学生回答思考问题 让学生体会实验探究和讨论探究学习模式，培养分析问题解决问题的能力 思考 【思考1】：向Al2(SO4)3的溶液中加入NaOH溶液的现象？ 【思考2】：实验室如何制备Al(OH)3？ 【总结】制备Al(OH)3的方法： 向铝盐中加入过量氨水 Al3++3NH3·H2O=Al(OH)3↓+3NH4+[Al(OH)4] –+ CO2= Al(OH)3↓+HCO3- 【追问】如何制备纯净的Al2O3？ 首先制备纯净的Al(OH)3 学生思考相关问题并作出回答 教师并及时给学生的回答作出补充Al(OH)3，并自己总结