“人口与人种”教材变化及教学策略（人教版）.docVIP

“人口与人种”教材变化及教学策略（人教版） 　　新人教版地理教科书七年级上册对第四章“居民与聚落”第一节“人口与人种”教材内容进行了较大修改和调整。就本节课而言，教材中引用的资料和数据不仅契合时代要求，更具有时效性；教学内容编排、学生活动设计方面也更符合初中生的认知特点。所有这些调整和变化都体现了这一地理教学理念，即让学生学习生活中有用的地理，突出了地理学习的实用性和学生地理思维能力的培养。笔者根据教学目标，深入分析新教材，辨析教学内容，并针对性提出相应的教学策略。 　　一、教材变化 　　1.凸显学科间联系，内容有增减及更新 　　“人口与人种”这一节的教学内容尽管依旧包括“世界人口增长”、“世界人口分布”、“人口问题”、“不同人种”四大板块，然而其中改变最大、最能体现当今时代特点的是“世界人口增长”。具体变化表现为：内容有增有减有更新。一是人口出生率、死亡率和自然增长率的关系，新教材凸显学科间的联系，充分将地理和数学学科结合起来，采用数学公式表示人口自然增长率与出生率、死亡率的关系，充分利用数学的正数、零和负数帮助学生理解人口的正增长、零增长和负增长。这样的学习呈现方式要比老教材以蓄水池水的示意图表示三者的关系更具科学性；二是将地理教材和地理图册及填充图册紧密结合、互为补充。如新教材将原来活动课文部分计算不同国家人口自然增长率和绘制非洲人口增长柱状折线图的两个活动题