“喷泉实验”中发展学生多元智能的实践与探索.docVIP

“喷泉实验”中发展学生多元智能的实践与探索 　　摘 要： 从多元智能的角度看，中职化学教学的目标就是通过化学基本概念、原理、元素化合物知识、化学实验等内容的教学，从根本上提高学生的化学学习能力，促进学生形成化学科学素养；通过多元化的课堂教学方式，开发每个学生的潜能，促进每个学生的发展。本文结合教学实践探讨了以课外喷泉实验探究活动为途径发展学生多元智能的问题，在真正意义上保证学生的全面发展。 　　关键词： 多元智能 实验探究 途径方法 总结反思 　　多元智能理论认为，每个学生个体都有自己的优势智力和弱势智力。学校里没有“差生”，有的只是智能类型、学习方式和发展方向不同的学生。这些理论促使我们树立全方位地看待学生的思想，切实开展个性化的、丰富的教学活动，让每个学生发展各项智能。中职化学学科的四个关注的课程理念，即关注促进学生发展的化学、关注贴近学生生活的化学、关注实践与应用的化学、关注与现代信息技术整合的化学。其中摆在第一位的就是关注促进学生发展的化学，突出学生个性的健康发展，激发学生兴趣，开发学生潜能，发展多元智能。笔者近年来积极进行课外化学实验探究，克服传统教学中行为主义束缚的缺点，如教学过程的机械性、教学目标的单一性和学生角色的被动性，注重学生个体差异，鼓励学生运用多种感官解决问题，挖掘每个学生或多或少拥有的不同多元智能，从而在可能范围内使具有不同智力的学生都受到好