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中职学校学困生教育转化 　　摘要：随着教育的发展改革，在中等职业学校，学困生占的比例越来越高，转化学困生的教育转化将成为一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。教育经验千条万条，但核心就是多给学困生爱心。 　　关键词：学困生 教育 转化 　　中图分类号：G718.3 文献标识码：E DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.074 　　随着教育的发展改革，在中职学校，学困生占的比例越来越高。职业教育是一种技能教育，升学率较低的特殊性，决定了中职生的文化成绩普遍不太理想。中职学困生主要表现为：过度的自尊和自卑、恐惧排斥、严重的逆反心理及厌学心理等；平时为人孤僻、悲观，遇事十分敏感，常自寻烦恼，缺乏前进的目标和进取心，意志消沉，自制力差，抗诱惑能力弱。所以，要管理好整个班集体，绝不能忽视和放弃对学困生的培养和教育。总结几年的班主任工作经验，笔者对学困生的理解是必须用爱温暖学困生的心灵。 　　1 尊重学困生：帮助重拾自尊心 　　学困生身上虽然都有各自显著的“特点”，给班级造成的破坏力大，影响面广，但她们毕竟还未成年，可塑性很强，在一定条件下是能够转化的。可是，在传统观念中，人们常把中职学困生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害了她们的人格和自尊心。学困生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保