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主题活动情境下融合性区域游戏的实践 　　针对以往幼儿园在开展主题活动的过程中，主题活动与区域游戏活动相互割裂的现象，我们在开展主题教育的过程中，创设了与主题需要和发展相关的融合性情境区域活动，尝试探索主题活动与区域游戏的融合、区域游戏之间的相互融合、区域游戏的目标与主题活动目标的融合。下面，以主题活动“空中小卫士”为例，作具体分析。 　　一、在主题活动中创设融合性区域活动 　　陶行知先生说过：“生活教育是以生活为中心之教育……从一定意义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”这给我们的启示是，教育要面向幼儿的现实生活，才能更好地显示其成效。 　　事件回放：一天早上，帆帆一进教室就大声对我说：“老师，我告诉你啊，我们幼儿园门口有个‘警察’。”大伟也跟着呼应：“我也看到的！”子研说：“他带着帽子，还背着枪呢！”（我园是一所部队幼儿园，每天都有一位解放军叔叔站岗）康康自豪地对我说：“那是解放军叔叔！”围观的孩子七嘴八舌地议论开了：“我爸爸就是解放军！”“解放军叔叔可厉害的哦！他们会打坏蛋！”边说还边模仿开枪的样子。“我爸爸还是空军呢！他会开大飞机！”豆豆边说边做起了飞机状，还学着飞机的样子飞了起来！其余孩子见状，也跟着豆豆开心地飞了起来！孩子们对“开飞机”的游戏非常感兴趣。于是，根据孩子们的