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中等职业学校《QBASIC》语言教学教法及其应用 　　以中职QBASIC语言教学中的案例教学法为研究对象，针对相关问题进行了分析和探讨。首先介绍了案例教学法的相关特征，然后结合具体事例针对中职QBASIC语言教学中案例教学法的实施过程进行了分析，最后提出了中职QBASIC语言教学中的案例教学过程中需要注意的问题。希望研究能够为相关的教学实践提供一些参考和帮助。 　　中职QBASIC语言教学案例教学法中职QBASIC语言的教学，对中职学生计算机能力的培养和提高，具有重要的理论意义和现实意义。基于此，以多年中职QBASIC语言教学理论知识为基础，结合实际操作，对案例教学法在中职QBASIC语言教学中应用的相关问题进行探索式创新和尝试。首先，从其语言本身的特点来分析，QBASIC语言既具有高级语言的特点，又有汇编语言的特点。对于基础相对较差、接受能力偏低的中职学生来说，的确给教学带来了一定的难度。其次，从教学大纲来分析，作为中职QBASIC语言教学的目的是使学生对其语句的格式及其特点、结构化的程序设计方法的掌握，这些内容相对枯燥乏味，学生厌学情绪很大，而案例教学法的引入则有助于帮助教师提高学生的学习兴趣，促进教学目标的完成。下面就QBASIC语言教学及案例展开论述。 　　一、案例教学法的基本特征 　　案例教学法是以案例讨论的形式运用到课堂教学活动中，是教师根据课堂教学目标