中考英语单元话题整合复习.docVIP

中考英语单元话题整合复习 　　一、中考英语复习存在的问题 　　中考英语复习一般采取三轮复习法，即课本梳理、专项复习以及综合模拟。其中课本梳理尤其重要，内容多、考点杂、时间长，其效果直接影响后两轮复习。 　　1.脱离语境，孤立讲解 　　单元复习时，教师一般会先要求学生自主复习课本，做到整理知识点、形成笔记、上课展示、小组归纳、小组质疑，教师再根据学生的质疑情况，对质疑较多的知识点进行讲解，并辅以习题加以训练。长此以往，学生的解题能力可能有所提升，但语感和语言综合运用能力却难以提高。 　　2.彼此孤立，缺少整合 　　教师一般都会按照单元顺序依次复习，单元之间彼此孤立，缺少整合，即使某些单元话题相似，也不去整合。这种方法看起来很“保险”，实际上很“危险”，不利于学生知识结构的完善和语言综合运用能力的提升，也不利于学生形成建构性思维能力。 　　二、单元话题整合复习的提出 　　中考复习应注重提升学生的知识运用能力和整合能力，要调动学生参与复习的积极性，以提高复习效率。Brown（2001）认为，现代语言教学呈现“综合”（Integration）的趋势，提倡全语言教学（Whole Language），并提出主题式教学（Theme-based Teaching）的思路。他认为，主题式教学蕴含着有效学习的原则：自动化、意义学习、内在动机、交际能力等，这对提高中考复习效率有一