人才成长视域下民族音乐欣赏作品的选择.docVIP

人才成长视域下民族音乐欣赏作品的选择 　　摘 要：幼儿时期是人生的奠基阶段，音乐教育是幼儿期最好的启蒙教育方式之一，我国优秀的音乐瑰宝更是提升幼儿音乐素养的优秀作品，但在西方音乐与通俗音乐的双重挤压下，呈现出被边缘化的危机。因此，要进一步提高幼儿对民族音乐的感受力、理解力和表现力，激发幼儿审美情趣和审美能力，树立民族自豪感，教师在选择民族音乐作品过程中就要注意音乐作品的适宜性、趣味性、教育性、统一性等原则。 　　关键词：音乐教育；民族音乐；作品选择 　　【概念释义】①民族音乐：体现民族文化和民族精神的中原音乐及四域音乐，即我国56个民族所创作的一切音乐作品，包括民族民间音乐中的民歌、民族器乐、民族歌舞音乐、曲艺音乐、戏曲音乐等。②民族音乐欣赏：师幼共同分析我国古代和近现代的优秀民族民间音乐作品，把音乐知识与音乐作品欣赏有机地结合在一起的活动形式。 　　现今幼儿园集体活动中最困难的当属音乐活动，而幼儿音乐教育中又属音乐欣赏更令人头疼，我园实施的民族音乐欣赏课题可谓是难中之难，每每上到汇报课、评优课，老师们个个如临大敌，网罗资料、海选素材，可活动效果也不都尽如人意。如何选择适合幼儿欣赏的民族音乐作品，让幼儿成长为合格的人才呢？笔者以为应注意以下几个问题。 　　一、适宜性原则 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）指出：“经常让幼儿接触适宜的、各种形式