从语用和文化角度对大学英语课堂沉默现象的再研究.docVIP

从语用和文化角度对大学英语课堂沉默现象的再研究 　　【摘要】目前，很多大学英语的课堂上经常会出现教师一个人在讲述，大部分学生都保持沉默的课堂氛围，这是目前英语课堂上普遍存在的现象。英语的教学一般讲究的教师与学生的互动，而英语课堂上的沉默对学生英语的学习起到了一定的制约作用，间接的影响到了学生学习英语的兴趣和积极性。本文将从语用和文化角度来对大学英语课堂沉默现象进行探讨和分析，并且对其所存在的问题提出相对应的措施和策略。 　　【关键词】大学英语 语用 课堂沉默 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0114-02 　　0.引言 　　对于大学英语课，很多学生都喜欢坐在教室的后面，离讲台特别远的位置，总感觉只要离讲台远就是离教师远，离教师远就可以避免教师的提问和与教师的互动[1]。因此，大学英语课堂沉默成为了目前所有大学英语课堂的普遍现象。目前，大学英语的课堂上只存在老师的教，教师在其中起主导作用，新时期的教育理论是以学生为中心，然而，现在却是以教师为中心。学生在课堂上多半表现为沉默、不积极、不主动、没兴趣等现象，教师在受到学生负面影响时对教学的兴致将会有所降低，从而导致教学质量较低，教师的教与学生的学不能和谐的发展。 　　1.当前英语课堂的现象 　　当前，很多大学生在上英语课时，喜欢选择教室后排的位置，离教师和