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《九月九日忆山东兄弟》教学设计
陈艳波
教学目: 1、知识目标:认识本课6个生字,会写8个生字。 2、能力目标:有感情的朗读古诗,背诵古诗,学习借助注释理解诗意。 3、情感目标:想象画面,在反复诵读与融情想象中,体会诗歌所承载的感情,激发学生珍爱亲情的感情,培养学生学习古诗的兴趣。 教学重点:反复吟诵,想象画面感受诗情。 教学难点:体会诗人后两句是从兄弟的角度来抒发思乡之情。
一、紧扣诗眼,从心出发。 题目很重要。是我们走进课文、走进古诗中的一扇门,从题目中,你知道了什么? ②在重阳节这天,他在想念谁?
板书:忆山东兄弟
(这一环节着重引导学生利用古诗下方的注释帮助阅读理解) 借助注释理解
忆——思念、想念;山东不是指现在的我国山东省,而是指华山以东,诗中指作者的家乡山西省。
品读诗文,感悟思念之情。紧扣诗中关键词语,点拨指导,理解诗意,体会诗人情感。
谁来读读最后两句:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。2、从这个“遥”字,你感觉到了什么?(长安与家乡之间路途遥远。越是遥远,就越是容易触发思念之情。当时,除了步行,就是坐马车、乘船,远在京都长安的王维回一趟家需要数月时间,回家容易吗?他只能把无尽的思念埋在心底,写在诗中啊!——遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。一起读。)3、“少一人”的“少”字怎么也跟王维的“倍思亲”有关呢?(少了谁?王维。谁发现的?王维的兄弟、亲人。在什么情况下发现少了王维呢?兄弟们都插上茱萸的时候。)
倍思亲 九月九日忆山东兄弟 独
异 思念是爱 少一人
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