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Section B Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第一单元第三话题的第二课时，主活动是1a和3a。1a通过谈论加拿大的助人工程，进一步学习现在完成时。1b通过判断正误的形式，重点训练学生提取信息的能力。1c则培养学生整合对话信息，抓关键词汇的能力，用语篇的形式再现对话内容。2用选词填空的题型，训练学生在具体语境中，正确使用词汇的能力。3a让学生学习并掌握现在完成时中短暂性动词和延续性动词的转换。3b要求学生把3a的书面文字用口头的形式表达出来。这就是要学生具备能写会说的能力。本课通过谈论帮助无家可归的人，引导学生关注社会问题和树立服务社会的观念。??? Ⅱ.Teaching aims Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时（短暂性动词与延续性动词的转换）。 2.Skill aims: 能听懂有关社会问题和社会服务的对话，并能从中提取相关信息，做出正确判断。 能正确运用现在完成时谈论有关社会服务的话题。 能通过整合现有的语句，提升综合语言运用能力。 Emotional aims: (optional) w W w .x K b 1.c o M 在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互助进步的合作精神。 引导学生关注社会问题，关注社会服务工程，培养他们乐于助人的良好品德。 Culture awareness：（optional） 关注国内外的社会服务工程，培养学生的凝聚力和祖国意识。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: program, manage, training, secretary, helper, club, engineer, wound, homeless, treatment, immediately, helper homeless people, live a normal life, decide on sth., medical treatment, provide sth. for sb./ provide sb. with sth., feel good about themselves Sentences: (1) Once they find people in need, they decide on suitable ways to help them. (2)The program also provides them with houses. Grammar: Go on learning the present perfect tense with “for” or “since” and find out the differences between the present perfect tense and the simple past tense. 2. Difficult points：新 课 标 第 一 网 能在具体语境中，将短暂性动词转换成延续性动词，正确使用一般过去时和现在完成时。 能通过本课所学，正确运用现在完成时对日常活动进行描述。 Ⅳ. Learning strategies 通过1a和1b的听力练习，提高听力。 通过2的巩固训练，教会学生在不同语境中正确运用词汇的学习方法。 通过3b的提升训练，注意正确评价自己学习的不足，制定相应的复习计划。 Ⅴ. Teaching aids 关于家乡变化的图片；词汇卡片（如：program, homeless/home等）；幻灯片Ⅵ. Teaching procedures Stage (time period) Interaction patterns Teacher activity Student activity Remarks 1 Getting students ready for learning （3-5 mins） Individual work Greet and get the Ss to give a report on the of their own hometown. T: Hello, boys and girls. How are you? Ss… T: I’m very well. Now, please take out your pictures, give a report about the differences of your own hometown. Greeting. Ss: Hello… We’re fine, thank