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让书香沐浴农民工子女 　　（乌鲁木齐市第三十七中学 新疆 乌鲁木齐 830000） 　　大家普遍觉得目前语文教学中深感困惑又极需解决的问题是大多数学生对阅读缺乏兴趣，课内不爱读书，课外阅读更是无法落实。我校80%的学生是农民工子女，家长多是外来务工人员，整日为生计奔波，没有能力为孩子们创设阅读的良好环境，也没有时间、精力、条件为孩子们买书，更不会和孩子们一同阅读。当老师建议学生买课外书时，有的家长甚至让老师代劳。这种局面导致学生阅读面窄，阅读量严重不足，阅读质量较差，阅读效率低，阅读能力难以提升等严峻的问题。这一问题不仅影响了语文教学质量，也影响到其他学科的教学质量。 　　在《语文课程标准》中关于阅读方面是这样规定的：一是提倡扩大阅读面，要求“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”，“扩展自己的阅读面，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“广泛阅读各种类型的读物”；二是规定课外阅读量：第一学段课外阅读量不少于5万字，以后逐渐增加；第二学段不少于40万字；第三学段不少于100万字，小学阶段背诵古诗文70篇。 　　随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视学生在课余时间的阅读。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。课外阅读，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。 　　近年来，农民工子女的语文课外阅读得到了一定的重视，但形势仍不容乐观，主要问题表现在：（1）大部分农民工家庭还没有意识到课外阅读的重要性，有些知道了也因经济条件跟不上，没能为孩子备够足量的课外读物。（2）这些学生家庭的读书“环境”不够健全，周边环境影响不利于学生阅读愿望的发展。（3）阅读兴趣比较单一。休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，这些书大多缺少富有哲理的思维火花和人性的闪光。（4）阅读习惯和阅读量不够理想。外地孩子家长受教育的情况相对较低，受家庭影响，学生大多没有良好的阅读习惯和较大的阅读量。（5）学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力，致使我校的语文教学质量一直徘徊不前。（6）这批学生的阅读面比较的窄，一般都只是看一些优秀作文选而已，涉足的书目较少。（7）课外阅读时间的比重减少。电视、游戏等活动占据了学生大量的课余时间，孩子们的课外阅读的时间变得越来越少。 　　因此，解决农民工子女完成新课标规定的课外阅读量问题，提高他们的语文能力势在必行。 　　1. 知晓阅读的重要性 课外阅读是“终身学习”的需要。培养学生独立阅读、独立思考的习惯和能力，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，是非常有必要的；课外阅读是学生健康成长的需要。如果把农民工子女学生一味地束缚在题海里，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育，往往导致农民工子女学生性格上孤僻忧郁，急躁畏难的情绪日益严重，对农民工子女学生的健康成长极为不利；课外阅读是全面培养农民工子女学生综合素质的需要。博览群书的人，比孤陋寡闻的人具有更强的适应能力和工作能力。从小养成良好的阅读习惯和独立思考能力，为将来自学更多知识和技能打下坚实的基础。 　　我们把学生熟悉的诸葛亮、周恩来、老舍等名人的读书与成功的典型故事讲给学生听，让学生逐渐的感觉到了他们喜欢的智慧的诸葛亮的睿智来自于多读书，他们尊敬的周恩来总理的伟大成就来自于多读书，他们喜读的优秀散文的作者老舍先生的文学巨著的成功也来自于多读书……让他们逐渐的领悟到了“唯有满腹经伦，才能出口成章”，“读书破万卷，下笔如有神”的道理。引导学生对“秀才不出门，能知天下事”的理解，让学生知道，大量阅读可以上知天文，下晓地理，博古而通今。让学生认识到语文书中的文章虽然优美，但只是指导我们阅读的典型例子，一本语文书教给我们的知识是有限的，而课外书里知识是无限的，犹如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那书海的无穷乐趣。逐步引导学生去寻找课外阅读书，去涉猎课外阅读书，去享受课外阅读书。 　　2. 家长对子女教育的责任意识需要加强 老师和家长谈到子女的学习配合教育问题时候，听到的最多的回答就是：“老师，我太忙了”。笔者有时候问：看看孩子的作业本上老师的批语或对错符号都没有时间吗？他们会说：“老师，我们不识字，孩子的学习就交给你们了！” 　　一个“忙”字就把对子女教育的责任推得远远的。这个奇怪的思维方式在农民工身上是普遍存在的。学校是担负着学生的教育责任，但是家庭的配合教育是孩子成长的至关重要的环节，这也是教育学家、社会学家们很早就提出来了的“特别关注”呀。 　　提高农民工的认识水平，我们可以通过一些渠