《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计.doc

姓名：麦国才 单位：顺德区大闸小学 《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计 一、创设情景，感受母爱： 师：今天，老师也给大家带来一首幸福、温馨的歌曲，请同学们欣赏一下，看完后说一下你看到了什么？听到了什么？想到了什么？ （播放课件）《小宝宝睡着了》展示夜晚的美丽、安静。小宝宝睡在摇篮里，妈妈摇着宝宝睡觉的画面。 生：说一说看到的、听到的、想到的。 师：是啊，一幅多么温馨的画面啊！这是一首摇篮曲，是妈妈唱给小宝宝的催眠曲。 二、“我和妈妈的故事”——体验妈妈无私的关心与爱护 师：请看大屏幕，结合以上画面，想一想，你和妈妈有没有类似的情景呢？讲给同学们听听好吗？（播放课件：我和妈妈的故事。） 生：说说妈妈对自己的呵护（可小组讨论） 师：看来，我们成长的每一步都离不开妈妈的呵护与照顾。我们的妈妈——太辛苦了！假如有一天，你看到妈妈累得趴在桌上睡着了，这时候，我们该怎么办呢？ 生：简单说一说。 师：我们也给妈妈唱首摇篮曲好吗？今天我们学习一首《唱给妈妈的摇篮曲》（板书课题）（播放课件“献给妈妈的歌”） 三、“献给妈妈的歌”——表达对妈妈的关心与热爱 1、仔细聆听，感受歌曲情绪： （播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》） 师：请同学们仔细聆听，它的情绪是怎样的？用动作表达。 生：听歌曲，感受歌曲情绪，并说一说（孩子为妈妈唱摇篮曲，深情、轻柔、宁静） 师：进一步问：这是谁在唱摇篮曲？唱给谁听的？ 生：再听一遍。 师：有感情的范唱。 师：歌曲中唱了什么？表达了孩子对妈妈怎样的感情？（深深的热爱） 2、分析体会歌词 师：配乐，有感情的范读歌词。 师：你最喜欢哪句歌词？（用手势指导学生）：有感情的慢速的朗读自己认为最美的那段歌词。 3、用“姆”模唱歌曲旋律： 师：指导学生唱的时候，眉毛稍微抬起一点。 4、学唱歌词： 师：用琴弹奏旋律。 生：小声哼唱。 师：让我们怀着对妈妈的爱用轻柔的声音唱起这首《唱给妈妈的摇篮曲》。 5、歌曲处理：启发学生唱出夜晚的宁静与对妈妈的爱。 师：这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎么样？ 生：交流（关心疼爱妈妈） 师：那你认为应当用怎样的情绪、声音、速度来表达这份爱呢？ 生：讨论回答（轻柔、慢速的唱） 师：可示范快速、大声地唱，让学生感受这样唱行吗？ 生：有感情的唱。 师：用手势提示。 6、讲故事： 师：歌曲中有几个人物？你能把歌词改成故事讲给大家听吗？ 生：讲故事。 师：放伴奏乐。 7、指导情景表演： 师：你能把刚才讲的故事进行情景表演吗？提示：有几个动作？ 四、我爱我的好妈妈： 师：现在我给大家再放一首歌，听了这首歌，你们对妈妈的爱或许会表达得更真实，体会的会更深。 播放Flash《母亲》 五、妈妈：我长大了: 师：妈妈为了我们付出了很多，现在我们长大了，回到家中也应该帮助妈妈干一些力所能及的事情，更应该学会关系妈妈、关爱他人，长大后回报妈妈，回报祖国。 生：随着音乐唱《不再麻烦妈妈》 播放音乐《不再麻烦妈妈》 六、妈妈我想对你说说心里话：播放课件 师：我们对妈妈的爱怎能仅用一首歌来表达？你们看老师的音乐贺卡的画面有了音乐，还缺什么？（祝福）对，每一张贺卡都会有真诚的祝福，你们想在贺卡上写上什么祝福呢？祝福我们的妈妈。 生：写贺卡，交流。 七、结束部分: 同学们，现在全体起立，让我们共同祝福天下所有的妈妈：天天快乐！健康幸福！