《背影》授导型教案.doc

教学设计表 学科　　语文　　　　授课年级　　八年级　　　　　学校　　永流中学　　　　　教师姓名　韩荣会　　　　　　 章节名称 第二单元第七课?,《背影》 计划学时 2课时? 学习内容分析 ?《背影》这篇课文是人教版八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元的训练重点是以 “爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。而《背影》正是一篇能体现这些训练重点的极好例子。《背影》一文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。 学习者分析 ? 教学目标 课程标准： 一、识字与写字 　1　汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。 　2　评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。不同的学段应有不同的侧重。 二、阅读 　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 　　2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 　　3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 　　4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 　　5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 　　6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 　　7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 三、写作 1.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 知识与技能：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。 过程与方法：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。 情感、态度与价值观：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。 教学重点及解决措施 ?1在诵读感悟的基础上，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。 2通过合作探究品味刻画背影的方法，学习体会精心选材、叙事和描写抒情结合的写作特点。 教学难点及解决措施 ?对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会。在探究中，深刻透彻的领会这种伟大真挚的父爱对于今天的学生也有一定难度。 教学设计思路 ?九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这样的教学目标正是为了实现新课程标准的理念。 依据的理论 ?美国教育学家杜威说过：“教育不是一种告知与被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。”新课标也明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。” 前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说给：“请您毫不犹豫地在每一堂课上挤出时间，让学生掌握新教材吧，那样将得到百倍的补偿。” 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 ?作家作品积累 ?积累不足 ?展示作家及作品信息，并重点另色强调 幻灯片? 全面有重点突出? ?字词积累 ?音形意辨识能力不强 注音练习、组词练习、依据意思填词? 幻灯片? 有重点的锻炼学生，端正字词学习态度? ?梳理线索及内容结构 理解父爱 拓展延伸 有感而不能发或表述不准? 背景、文眼、几次背影、段落层次? 幻灯片? 文章框架简洁明了? 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 （一）、新课导入，激发共鸣：? 导语：（多媒体播放歌曲《父亲》）听完之后提问：歌曲让你想起了什么？（学生有感而发，畅所欲言，用一两个词或一件具体的事说说父亲） 然后自然引出第一张幻灯片：