杨福佑《神奇的玻璃家族》教学设计.docVIP

《神奇的玻璃家族》教学设计 教材分析 《神奇的玻璃家族》这篇课文选自西施大版四年级语文下册（第八册）第七单元的第29课，课文把有关新型玻璃的科学知识，以童话故事的形式，用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参加“玻璃节”这一事件为线索，逐次介绍了各种新型玻璃。整篇课文生动、活泼、有趣、极富感染力，很容易激起学生对新型玻璃的向往之情，从而激发对现代科学技术的热爱。 学情分析 本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除对玻璃的特点及作用这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。 教学目标 知识与技能 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）会认识本课的生字新词，理解生字组成的词语。 过程与方法 能把握文章的主要内容，从中了解新型玻璃的特点、用途。 情感、态度和价值观 激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣、培养学生的想象能力和创新能力。 教学重、难点 通过朗读课文，了解文中介绍的几种玻璃的特点和作用，感受新型玻璃的神奇。 教学准备 1、课前布置学生搜集有关玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教法与学法：导学互动、讨论交流法、合作探究 课时安排：1课时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 1、教师：同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？ 2、你们知道得真不少。今天，我们也要学习一篇和玻璃紧密相关的课文，课文中所介绍的玻璃与我们已知道玻璃有什么不同呢？下边老师给大家带来一组玻璃的图片，大家想知道这些都是什么玻璃吗？下面就让我们一起走进神奇的玻璃家族，去认识一下它们，引入课题，板书：神奇的玻璃家族。 3、再读课题，你想提什么问题？理解“神奇”。 让学生自由回答，正确的，教师给以鼓励，激发 学生齐读课题。 预设：玻璃神奇在哪里？它有什么作用？? 通过学生熟悉的事物引入，导入课题，激发学生的兴趣，学习热情。 新 课 教 学 新 课 教 学 新 课 教 学 一、初读课文，掌握字词 1.自读课文，标出自然段，圈出生字词，读通课文。 （1）认真自读课文，要求读通顺、读流利、读懂。 （2）画出生字、新词，和同桌一起大声地读一读。 2.教师出示生字新词，检查学生认读情况。 3．解释词语：嘀咕 安然无恙 情不自禁 热火朝天 同学们：我们已经初步了解了神奇的玻璃家族，知道了家族有不少成员。等会儿，玻璃家族将举办神奇的玻璃展销会，如果你就是展销会上的推销员，你有信心将你们公司生产的神奇的玻璃推销给客人吗？? 二、定好目标，合作互动? 创设情境：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩、非常成功。但是，要把你们公司的神奇玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟读神奇的玻璃，你们想学习、了解神奇玻璃的哪些知识呢？ 1、教师导读：这些新型的玻璃到底有什么特点和作用呢？请同学们以小组单位，再读课文，完成下面的表格。 新型玻璃成员 特点和作用 泡沫玻璃 夹丝玻璃 隔热玻璃 变色玻璃 吃音玻璃 2、以小组为单位，派代表反馈，师相机指导并板书。 3、现在我们分角色来朗读课文，读出玻璃公公和玻璃孩子的语气，比一比看看哪一组读得好。? 4、合作推销，灵活运用。 （1）师：我是一个有名的房地产开发商，最近刚开发了一个花园，名叫“新加坡花园”。我要给我们的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。听说这里要开神奇玻璃展销会，特来看看有没有适合需要的产品。 （2）学生分组进行产品推销，多媒体出示推销员要求。 幻灯：推销方法启示。 ①了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。 ②自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意； ③说话要有礼貌，态度诚恳。 ④根据客户的心理，实施相应的价格优惠。 ⑤留下自己的联系方式。 （3）每组推销要求。 新型玻璃 作用、特点 叙述关键词 句式选择 广告词 泡沫玻璃 气泡、浮、结实 虽然—但是 夹丝玻璃 坚硬、安然无恙 即使—仍然 隔热玻璃 防止、阻挡 排比句 变色玻璃 反射、调节 比喻句 吃音玻璃 噪音、分贝