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教育科研工作总结 在学习中进步 在实践中反思 在三课教研联盟活动中成长 ——六盘水市第二实验小学教育科研工作总结 2013年12月19日 教育科研工作总结 在学习中进步 在实践中反思 在三课教研联盟活动中成长 ——六盘水市第二实验小学教育科研工作总结 六盘水市第二实验小学是六盘水市教育局的一所直属小学，位于市中心区，创办于1999年9月。学校占地面积14.2亩，绿化覆盖率达56%。现有45个教学班，学生3218余人，教职工108人。学历合格率达100％；专职教师中高级教师42人，省、市级骨干教师11人，省级普通话测试员3人。 自建校以来，学校高度重视教育科研工作，逐步构建“任务驱动，课题管理”，伴随“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研模式，使全体教师在学习中进步，在实践中反思，在三课教研联盟活动中成长。 领导重视，多方参与，是全面推进校本教研工作的前提。学校成立了以校长杨成林同志为组长的校本教研领导小组、以主管教育教学的副校长廖哲金同志为组长的校本教研指导小组。领导小组和指导小组成员涵盖学校各部门负责人及省、市骨干教师和校内学科带头人，制定了《六盘水市第二实验小学校本教研指导意见》等规章制度，从物力、经费、时间上整合力量，有计划、有步骤地开展校本教研工作。 一、建立校本教研的评价制度 （1）以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与多种方法并举，根据发展性、反思性、合作性、多元化原则，对教师进行动态的全面的形成性评价； （2）从准备、实施、总结三方面入手，对各教研组（包括教研组长、年级组长）进行工作评价； （3）从“以教评教”转到“以学论教”，在学校已制定的“三进”、“十要”、“十八点”、“达标课”等课堂教学要求基础上，摸索构建新课程课堂教学评价体系。 二、校本教研的培训制度 在“小继教”第一、二阶段已取得一定经验的基础上，制定了《六盘水市第二实验小学2011-2015年度教师继续教育实施方案》。并按照方案进行教师继续教育培训。 三、校本教研的管理制度 （1）教研组长、年级组长职责； （2）教学教研工作例会制度及例会要求； （3）《科研课题管理办法》，包括课题研究例会制度，资料管理制度，申报及立项评审制度，经费的投入和使用制度，机构建设，科研成果奖励等； （4）五有三保证：有时间、有地点、有主持人发言人、有内容（学什么、研什么）、有记录，保证时间、保证有实效、保证人员到场； （5）实施教师“八个一”工程： ①每年至少订阅一份与教育教学有关的报刊杂志； ②每期写一份说课案、教学设计案； ③每期上一节研讨课； ④每期学期写一份教学经验总结，发表一篇文章或论文； ⑤每期向年级组或教研组长提供一个值得探讨的问题； ⑥每学年向学校提供一个典型案例； ⑦每周至少做一次教后记录或听课记录； ⑧每学期至少读一本教育专著。 （6）校本教研的激励制度： 坚持“以人为本”、公平原则、针对性原则、物质激励与精神激励相结合的原则，用“目标激励、榜样激励、氛围激励、情感激励”等形式，通过认真落实《六盘水市第二实验小学教师奖励条例》、《六盘水市第二实验小学科研成果奖励条例》、《六盘水市第二实验小学骨干教师评审管理规定》、《六盘水市第二实验小学高级教师推荐聘任办法》等规章制度激励教师开展校本教研的积极性。 四、教育科研的活动载体 （一）教育科研活动形式 举办专题讲座、通过集体备课、说课、上课（示范课、观摩课、研讨课、达标课、汇报课等）、评课、磨课（赛课）、一课多人上、现场“答辩”、案例研究、教学诊断、教学开放日（周）、新教材大练兵等形式努力构建专业引领、行为跟进的行动模式，达到“观念更新，行动落实”的目的、倡导自我反思，通过“教前反思、教中反思、教后反思”产生问题意识，再由问题意识上升为课题意识，最后变为科研动力、开展课题研究，严格执行学校《科研课题管理办法》，培养教师的科研兴教和课题意识，提倡鼓励支持教师一边工作，一边搞科研。在国家、省、市、校的总课题下自选（或自拟）课题研究。要求国家、省、市、校级骨干教师（或骨干教师培训对象）带头选定课题研究。截止2013年，共有3个课题荣获市级一等奖，3个课题荣获市级二等奖，2个课题荣获市级三等奖，9个市级课题正在实施过程中，2013年申报一个省级课题，2个市级课题。 （二）学科教育科研 教研工作是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的有效工作。在新课标理念全面深入课堂的今天，教研工作应当以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，以更新观念为前提，以育人为归宿来深入开展教育教学科研活动，因此，我们的教研活动基本以理论学习为先导、以观课议课为载体、以解决问题为核心的教研模式来开展的。以教研组为单位，开展切实有效的教研活动，教研活动做到八有：有时