《白杨》2016新版汇编.ppt

戈壁 插嘴 分辩 清晰 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀 这篇课文主要写了一件什么事? 这篇课文主要写了一件什么事? 《白杨》按事情的发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子（ ），然后写爸爸（ ），最后写爸爸看到（ ）而露出笑脸。 白杨生长 在哪里？ 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 戈壁滩上的白杨有什么特点？用文中的词语回答。 1、默读课文，把爸爸谈论白杨的话划下来，思考从爸爸的这段话中我们可以看出白杨树有什么特点？ 2、我们可以感受到白杨树有什么精神？ 同学们展开联想——白杨树还可能生活在哪？ 白杨树从来就这么直，（ ）需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干…… 白杨树从来就这么直，（ ）需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干…… 托物言志（也叫借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。那么作者借白杨赞美谁？ 借物喻人 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 梅花 王安石  墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 设问句。“也”字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 这是个什么句？你是如何理解“他也在表白着自己的心”的？你认为现在孩子们不能理解的是什么？并说说运用了什么修辞手法？ 你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语吗？ 大雪来临了，哪儿需要武警战士，武警战士就在哪儿出现。不管风雪有多大，不管困难有多少，他们总是咬紧牙关，坚持到底。 写一写清洁工、筑路工人、建筑工人…… 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。 2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的? 从课文中找出相关词语，并思考为什么 会发生这样的转变？ 出神、沉思→微笑→严肃→沉思→微笑 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 24 城市绿化 25 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 白杨树的特点： 高大挺秀、笔直、坚强不屈、顽强执著 26 遮天避日的风沙来了， 它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。 滔滔不绝的洪水来了， 持续数月的干旱来了， 拳头大小的冰雹来了， 27 白杨树从来就这么直。