人教版五年级上册语文第三单元导学案.1.docVIP

9鲸 班级:五年级 课题:9、鲸 课时：第一课时 备课者：张永琴 时间：2013/9/8 学习目标: 1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 3、学习课文第一段。学习重点： 了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。学习难点： 学习运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。 课前预习：1、大声朗读课文，标出自然段，圈出生字，读准字音，划出新词每段的中心句，并读生字—组词--读句子，说说书写和记忆时应注意的问题，给课文后的生字注上拼音，并组一个词写在书上，2、在读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点。把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子划下来，读一读。 3、理清课文的顺序和主要内容，梳理自己懂得内容。 这篇课文我懂得了： 我还不明白：4、查找有关资料，我了解了鲸这种动物的以下几方面的知识： 学法指导: 自主、合作、探究 1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。 2、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。 3、自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？ 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。 当堂测试： 看拼音，写词语。 bí kǒnɡ ɡuò lǜ qīnɡ xié fēnɡ lì　 　 tāi shēnɡ pàn duàn bǔ rǔ shànɡ è　　 2、形近字组词。　　　 惊（ ） 肢（ ） 柿（ ） 抬（ ） 吨（ ） 捕（ ） 鲸（ ） 枝（ ） 肺（ ） 胎（ ） 顿（ ） 铺（ ） 3、写出下例生字的笔画。 肺： ，第八画的笔画名称 。部首 ： ，第 画的笔画名称 。部首 4、读课文第一段内容，领悟说明方法，并填空。 在这一段话中，作者用了（ ）、 （ ）、 （ ）等说明方法说明鲸“大”。首先，作者用（ ）与（ ）作比较，说明鲸体型（ ）；然后列举数字说明鲸的体重，用重量说明鲸（ ）；最后以我国发现的一头鲸为例，将它的（ ）与（ ）作比较，说明鲸大。 5、我知道课文是常识性说明文从 、 、 、 、四个方面介绍鲸的。课文第 自然段介绍了鲸的生活习性，其中生活习性又从进食、 、 、 、四个方面来介绍的。 课堂小结： 写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。 9鲸 班级:五年级 课题:9、鲸 课时：第二课时 备课者：张永琴 时间：2013/9/8 学习目标: 1、继续有感情地朗读课文。了解鲸的特点和生活习性。 2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法，学习作者抓住事物特点写的方法 3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。 学习重点： 了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。学习难点：弄明白鲸为什么不是鱼而是哺乳动物。 课前预习： 1、默读课文2——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？并完成表格。 吃食（吃什么、怎么吃，特点） 呼吸（用什么怎么呼吸) 共同点 须 鲸 齿 鲸 2、鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。 3、理解“退化”和“进化”，说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。 学法指导：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。 1、根据要求，抓重点句，通过比较、小组讨论，体会表达效果。 2、读写结合，加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。 自学课文，领悟说明方法 课文在介绍鲸的时，也使用了一些说明方法。默读课文，找一找文中有哪些地方运用了这些说明方法，用“”画出来，并在旁边写明用了什么说明方法。 小组交流 须鲸吃虾和小鱼。须鲸主要吃虾和小鱼。 我认为第 个句子好，因为： 鲸一顿饭能吃很多小鱼小虾。鲸一顿饭能吃两千多公斤小鱼小虾。 我认为第 个句子好，因为： 小组讨论 课后第3题的（2、3）小题。 有“必须”的好处是： 有“总是”的好处是： 从这些词的运用，我可以体会到课文的语言： ②我知道文中画曲线的句子好在什么地方：（从四种说明方法这几个方面说） 1、 2、 3、 4、 从交