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“一课多师”教学模式的管理方法探究 　　摘要：随着国家逐年减少学术性研究生的招生数量，师资力量增加与学生数量减少的矛盾日益凸显，部分学校甚至出现了教师无课可上的局面。基于这样的现状，“一课多师”教育模式的教学改革在各大高校逐渐兴起。广东外语外贸大学在教学改革的过程中吸取教训并总结经验，根据学校的实际情况，从教学计划、成绩考核、质量监督等方面对传统的研究生教学模式进行改革创新，并在其基础上积极运用新型教育理念，形成了一套较为完善的针对“一课多师”教学模式的管理方法，对这套管理方法进行探讨和总结，旨在为其他兄弟院校的研究生教学管理提供参考和借鉴。 　　关键词：一课多师；教学模式；教学管理；改革 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1009―4156（2014）06―124―03 　　一、“一课多师”教学模式产生的背景 　　近年来，我国学术性研究生的招生数量逐年减少，而师资力量却在逐步增加，这造成了很多大学的一些教师无课可上，即便他们拥有深厚的专业知识和特色鲜明的个人精髓，却无处传授。教学资源得不到充分利用，学生也错失了很多向教师学习的机会。随着社会经济的不断发展和我国高等教育体制的不断完善，各高校在创新人才培养模式的探索上做了大量工作。“一课多师”的教学模式在这种情况下应运而生，这不仅使得师资力量得以充分发挥，也让学生获得更多学习的机会。“一课多师”是