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农村高中师生关系构建对策研究 　　【摘 要】重构良好的师生关系，先要查找和分析矛盾的主要原因，应从学校的实际状况、学生自身和家长三方面出发。从学校、教师和家长等方面采取合理措施，以构建和谐的师生关系。 　　【关键词】师生关系 学校 家长 　　【中图分类号】G635.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）33-0007-02 　　师生关系是学校教育教学活动中最基本也是最重要的人际关系，是教师和学生在教育教学活动中通过交往互动而形成的较稳定的关系，对教育教学效果具有重要影响的特殊的人际关系。当师生关系良好和谐时，教师心情愉悦，更加乐于奉献，学生也会积极主动地参与到教育教学中来，更加乐于接受教育。当师生关系不和谐时，在教育教学中会不断出现各种师生矛盾和冲突，最终影响教师教育教学水平的正常发挥，甚至会影响教师的教育观，同时也会影响学生的学习和健康成长。在多年的教育教学中发现，贫困民族地区农村高中学校师生关系的改善对学校教育教学质量和水平的提高意义十分重大。于是我们组建了课题研究小组，拟定了“农村高中师生关系构建研究”的课题，并申报了2013年度甘肃省“十二五”规划教育科研省级课题，获得批复立项。经过一年多的调查研究，积累了一定的资料和经验，我们认为重构我校良好的师生关系，首先要查找和分析主要原因，再采取合理的措施。 　　一 从学校的实际状况出发 　　1.教师工作量大 　　甘肃省临夏县土桥中学是民族地区的一所农村普通高中，教师工作和生活条件普遍较差，曾有朋友调侃：高中教师每天“两眼一睁，忙到熄灯”。可见工作量之大。近年来，在政府的大力扶持下，农村地区初中和小学教师的工作量有所减轻，但是高中教师的工作量有增无减。这主要表现在新课改后的高考压力和教师编制及学科教师的配备上。如甘肃省临夏县土桥中学教师的周平均授课量在13节以上，现在地理教师共有10人，承担着全校58个教学班，2900多名学生的地理课教学任务（除12个高二理科班），周授课平均18节。超工作量使得大家拖着沉重的脚步走进课堂，带着疲惫的心身回到家中。没有太多的时间和精力去学习、更新知识，了解学生，和学生交流、谈心的时间更少了，使师生间的心理距离在不断加大，师生关系趋于平淡化。 　　2.学校考核量化、细化 　　近几年来，随着社会对教育、特别是高考的更加关注和教育改革的发展，甘肃省临夏县土桥中学的规章制度也越来越多，做什么都与考核挂钩，而且与教育教学不相关的需要应付的内容也越来越多。教师们每天忙着写政治笔记、学习笔记、教师手册等，大家都战战兢兢，如履薄冰，生怕一不留神扣了考核分。如果考核分低了，年度考核就没有“优秀”，到时候就不能申报高一级职称。使得教师的困扰多了、烦恼多了，如此一来教师就很容易形成职业倦怠，对教学就可能成为敷衍和应付，何来教育的高质量？尤其面对一些突发事件、难堪等情况时，便会失去控制，甚至对学生做出简单、粗暴的反应，成为建立良好师生关系的绊脚石。 　　3.学生生源较差 　　近年来，社会各界对高考的关注程度越来越高，地方政府和社会各界都以高考成绩和高考上线人数的多少来衡量和评价高中学校的教育教学质量，促使学校之间展开吸引优质生源的争夺战。甘肃省临夏县土桥中学是一所普通农村中学，但距离地区内唯一的省级示范性高中只有7.5千米。于是，甘肃省临夏县土桥中学招生区域内的中考成绩优秀的学生都被省级示范性高中招走了，导致甘肃省临夏县土桥中学的生源一年比一年差。高一新生大部分学习基础差，知识面窄，学习主动性差，自控能力弱，而教师迫于高考成绩的压力，不得不?取多讲多练、强行讲授的方式教学，以求高效，但恰恰适得其反，这种方式让本来基础就差的学生很难适应，也很难把内心的压力及时转化，而且还会让学生排斥老师，厌恶学习，产生辍学思想。面对高考的严峻形势，师生都有很大的压力，经常有教师抱怨学生，学生厌烦教师的现象。这种教师强教与学生厌学的矛盾形成了恶性循环，师生关系趋于恶化。 　　二 从学生自身方面出发 　　在现今社会各界的影响下，绝大部分学生过惯了父母呵护下的生活，真正能埋头苦学的同学已经很少见，就像我们校长说的：现在的学生只要不是学习，什么事情注意力都相当集中，整天只想着怎么玩、怎么乐，害怕承担责任，不是还有首歌里唱道：“我不想长大……” 　　还有同学想：就算我费尽心思、埋头苦读，考上了高等院校，毕业了还得参加录用考试，真正是千军万马过独木桥。就这样，不愿意主动学习，就会导致生活习惯、文明礼貌行为和素质等每况愈下。渐渐地就有与同学打架、顶撞老师、违反纪律的现象出现，严重影响着师生关系的和谐发展。 　　三 从家长方面出发 　　现在的孩子大多都是独生子女，无论是在城市还是农村，虽然家长们都是“望子成龙”“望女成凤”，但是