教学设计_501244.docVIP

第八单元 车的世界? 教材简析： 《车的世界》，这是一个以“车”为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：该单元没有主体课文，教学内容是三幅精美的图画和图画下面相对应的与车有关的词语，所以，在设计时，我从学生的生活经验导入，从课本内容到生活实际、从课内知识到课外知识、学 校到社会的拓展与延伸，积极主动引导学生用课余时间去观察生活，搜集资料，学会在生活中学习。 单元教学目标： 知识与能力： 会写16个生字，认识7个生字；激发学生在生活中识字趣，掌握多种识字的方法，提高识字能力。 过程与方法： 认识生活中常见的各种车辆名称，大致了解各种车的 特点。培养学生识字、写字能力。 情感态度价值观： 通过收集，交流有关车的资料，使学生知道交通安全的重要，渗透培养文明乘车，文明走路的意识。 教学重点：识字和写字 教学难点： 认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育》 教具准备：生字卡片、挂图、课件。 教学课时：五课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 知识目标： 教会学生认识各种车辆的名称，从中认识8个生字。 能力目标： 通过教学，使学生大致了解各种车的用途。 情感目标： 教师学生受到交通安全的教育。 教学重点、难点： 认识8个生字；知道各种特殊车辆的用途。 教学措施： 通过了解获得车的途径，教师带领学生参观有关的不同的车。 教学策略： 学生接触时可能会对车辆较陌生，让学生在课前多参观、观看一些不同的车。 教学准备： 让学生提前预习，搜集有关车辆的摸型、图片等。 教学过程： 一、创设情境 1、请同学们想一想，江南的水乡什么多？再请同学们想一想，我们的家乡雨水相比有什么多？ 你们听，这是什么车的声音？（随着学生的回答，师出示此类车的挂图。依次出现：消防车、救护车、卡车、摩托车、马车、自行车。） 2、导课，板书：车的世界 二、新授 1、小组活动。将自己搜集的模型、图片拿出来，写上标签，互相说一说车上的颜色、标志。 2、（挂出小黑板上的车名）认识车名，说一说各类车的用途。 3、（师板书生字）认读： 共 汽 无 轨 辆 行 卡 拖 4、教师抽生自卡片，强化记忆生字。（照顾差生） 三、课外延伸 你还看到过什么车？能给同学们介绍一下吗？ 四、课堂小结 说一说这节课你的收获。 五、布置作业 让家长把课文A、B种的词语写一写，自己认一认。 板书设计： 车的世界 共 汽 无 轨 辆 行 卡 拖 第二课时 教学目标： 知识目标： 走出去，认识在“工作”中的车辆，巩固上堂课上认识的生字。 能力目标： 培养学生有目的地观察能力和社会实践能力。 情感目标： 增强交通意识，受到交通安全教育。 教学重、难点：自觉的观察意识的培养。 措施： 让学生小组合作交流讨论观察的情况，利用生字卡互查互帮。 教学措施：提前按排，周日由家长带领孩子进行。 教学过程： 一、图文连线，认识汽车的各部分。 1、教师出示教材L的图片，让学生认一认相关部位的名称。 学生在书上连一连。 小组内交流。 二、简单回顾以前观察活动的体会。 三、提出这次活动的目的要求。 1、观察的对象是什么？（观察各种车辆、交通标志和站牌等） 2、观察的要求：仔细观察注意发现新奇有趣的东西，认识更多的字。 3、乘坐公共汽车时，仔细观察车上有什么，认一认车里有什么的字。 4、注意收集车票或有关的图片资料。 5、注意交通安全。 板书设计： 车的世界 认识更多的字 车辆、交通标志和站牌等 观察要求 认识更多的字 收集车票、图片 注意交通安全 第三课时 教学目标： 知识目标：认识教材D种的名称，认识生字19个。 能力目标：能独立的正确使用交通标志。 情感目标：懂得自觉遵守交通规则意义；尊重他人。 教学重点、难点： 认识5个生字，识别和如何使用用交通标志。 教学措施： （1）教师带领学生参观交通标志。 （2）让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。 教学策略： 本课采用学生自己学习的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。 教学过程： 一、设境激情。 1、交流自己收集的车票及有关的图片资料。 2、复习教材A中的词语。（指中、差生读一读） 3、对第二课时的社会实践活动进行小结并导课。 二、认识D中的词语 1、学生资助学习，借助拼一认读生字。教师板书P54-55A中没有地词语。 2、请小老师领读黑板上的词语。 3、小组合作学习。利用生字卡互查互帮，共同学习生字。 4、做“找朋友”的游戏，巩固生字。 5、指导学生自由质疑，解答疑难。 三、读一读，认一认 1、教师出示“红绿灯”、“人行横道”、“站牌”挂图，让学生读一读相应的名称。 2、说一说他们的用途。 3、演一演，在以上环境下如何遵守交通规则。 四、说一说：这节课我有学到了 。 五、作