历史地图在新课标初中历史教学中的作用探究.docVIP

历史地图在新课标初中历史教学中的作用探究 　　 摘 要：随着我国教育制度不断改革，新课标对初中历史教学也提出了新的要求。初中历史涵盖范围广，涉及知识面多，很多学生不能整体把握历史的脉络。历史地图能够直观地展示不同地域之间的空间图解，降低学生的理解难度，对于提高学生对历史整体把握能力具有独到的优势。教师要加强历史地图的教学，提高学生学习历史的能力。 　　 关键词：历史地图;初中历史;教学 　　 　　 　　 初中历史在教学中经常使用历史地图，历史地图能够帮助教师将难以表达的含义转化为直观的地图，让学生能够轻而易举地了解历史事件的前因后果。教师要强化历史地图的使用情况，不断进行创新研究，提高学生使用历史地图的能力，全面提高学生的综合素质。 　　 一、历史地图的特点 　　 教师在历史教学过程中，要通过一系列的方法，让学生掌握人类的发展史，从而提高分析问题、解决问题的能力。只依靠教师的一张嘴和课堂有限时间的讲述，很难将历史真实地还原出来。初中生由于自制能力差，很难保持每节课都集中精力，所以，教师要采取一定的方法，提高学生的学习兴趣。历史地图就是针对初中生的情况而研发的有效的历史教学工具。历史地图具有形象生动、真实具体的特点，通过各种颜色线条、不同的符号将历史资料进行了一定比例的缩小或扩大，经过严密的美术加工之后，形成各种图案，保持了地图的形象生动。历史地图的颜色鲜明，有红有绿、有紫有黄，乍一看上去就像是五彩缤纷的图画。历史地图的字迹非常工整，村庄、都市、江河湖海、山脉岛屿都有统一的字体。历史地图的符号生动，引人深思。使用火炬代表革命根据地，寓意“星星之火，可以燎原”。历史地图生动形象的特点，让它在历史教学中得到了广泛地应用。 　　 二、历史地图的教学探究 　　 （1）有助于提高学生的学习兴趣。在传统的历史教学中，学生只能是死记硬背历史事件，对于历史学科产生了很大的抵触心理。新课标意识到了传统教学的劣势，要求初中历史教师尽量使用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。历史地图能够让学生保持独立的思维，让学生感兴趣地去研究，是提高学生学习兴趣的重要工具。教师在教学过程中不可能真实地还原历史场景，这就导致了学生在很大的程度上，会对历史产生误解。教师使用历史地图，就可以为学生提供更加直观的教学，使用简练的地图语言文字，让历史教学更加真实、生动、具体，可以为学生提供直观的历史情景。学生在学习过程中，可以制作历史地图，增强学生学习历史的兴趣，让学生掌握更多的历史知识。 　　 （2）有助于形成跨学科知识。历史是人类活动的记载，在学习历史的时候，要注重多方位、多层次联系，尤其是同一历史时期的横向联系、历史发展过程中的纵向联系、历史现象和现实生活的联系、历史事件的因果联系、历史和其他学科的联系。教师在教学过程中，要加强历史和其他学科之间的渗透联系，注重培养学生将历史和语文、政治、地理融会贯通。在学习历史的时候，联系其他学科的相关知识，学习其他学科的时候，也能够将历史知识融入进去。 　　 历史地图就能很好地将历史和其他学科紧密地联系在一起。例如，历史和语文之间的联系，历史地图中应用了很多语文的知识，像历史地图的汉字，有很多已经不再使用了，学习起来有很大的难度。教师要培养学生主动查找生僻字的能力。历史和语文在表达能力方面也有很大的关系，学生绘制历史地图体现了学生的表达能力，这种能力是建立在良好的阅读基础之上的。学生在进行历史地图绘制的时候，一定会反复阅读历史材料，提炼历史的主干，确定历史地图的脉络。 　　 （3）有助于学生整体把握历史。历史地图能够直接给学生整体、宏观上的认识，提高了学生整体把握历史的能力。现在使用的历史教材，对历史事件叙述很精练，虽然突出了重点，但是很多内容被忽略了。教师在教学的时候，可以将历史事件对应着历史地图，让学生了解每个历史时期发生的事情，加深对历史的宏观了解程度。 　　 （4）有助于学生客观地评价历史。历史地图使用发展的眼光看待问题，能够让学生客观公正地对待历史的事件，从而培养自己明辨是非的能力。例如，在历史地图中，西藏、台湾、新疆自古以来就是我国的领土，虽然经历了很多的曲折，但是他们属于中国，这是不争的事实。学生通过了解这些过往，能够增强历史责任感，增强自己看待事物的能力。学生在学习了历史地图之后，就会发现历史发展的客观规律，能够正确对待身边的事情，用发展的眼光看问题，提升自己的社会能力。 　　 （5）有助于提高学生的爱国情操。历史这门学科通过正确地讲述历史，让学生建立客观的人生观、价值观、世界观，这也是中华民族五千年来发展的宝贵财富。历史总是给人以警示，学生通过历史地图的学习，能够掌握历史基础知识，形成健全的人格，树立良好的爱国主义情操。学生在学习历史地图的时候，要注重中国国情的了解，能够认真对待