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中班主题活动了解鸡蛋教案设计 ldquo;蛋rdquo;的主题活动持续了将近三周。在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时，我们地在师生共同建构活动的过程中，如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识，它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。 一、主题的产生 一天早上，天气晴朗，阳光明媚，我们带着小朋友一起参观菜市场，菜市场里菜琳琅满目，孩子们兴奋地左顾右盼。突然，刘聪伟小朋友兴奋地指着前边的摊位叫起来：ldquo;看，那边有许多蛋！rdquo;一时间，孩子们都被那些大小、颜色各异的蛋吸引过去，并七嘴八舌地议论开了：ldquo;这个蛋好大呀！rdquo;ldquo;这是鹅蛋，我吃过鹅蛋，妈妈说吃了鹅蛋，就会长成鹅蛋脸，可漂亮了。rdquo;ldquo;这些蛋都小小的，是什么蛋呢？rdquo;ldquo;这是鹌鹑蛋，我吃过的。rdquo;王凌豪和杨钰雷边讨论边忍不住伸手过去摸一个个光溜溜的蛋。ldquo;小心，蛋要弄破的。rdquo;刘笑懂事地拦着他俩说。 我听着孩子们的话，脑海中浮现出一个想法：这不是让孩子们观察、探索各种各样的蛋的好机会吗？于是，围着蛋贩的小摊，孩子们提出一个又一个问题。幼儿对蛋的兴趣进一步被激发起来，一个有关ldquo;蛋rdquo;的主题活动开始了。 二、主题的价值 在成人的眼里，ldquo;蛋rdquo;似乎十分简单。可是，在孩子的眼里ldquo;蛋rdquo;是一个神秘的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣，但对蛋的认知仅是一些感性经验，对蛋的结构、孵化等知识并不了解，所以，幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的知识。另外，在ldquo;认识蛋的种类rdquo;ldquo;蛋的孵化rdquo;ldquo;做有关蛋的小实验rdquo;ldquo;品尝蛋制品rdquo;ldquo;蛋壳制作rdquo;等活动中，不仅可以追随幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力，同时，创造能力、自主学习能力也得到发展。 三、主题总目标 1、初步培养幼儿自主学习的意识，能用各种感官，积极主动地去了解蛋的种类、结构及孵化等。 2、能用交流、谈话、实验和手工制作等形式进行表征。 3、培养幼儿的观察能力、动手操作能力、探索能力及创造能力；感受愉快的情绪，体验成功的乐趣。 四、主题的实施 活动一：蛋的种类 菜市场里的蛋品种齐、数量多，是孩子们认识各种蛋的最佳场所，于是菜市场变成了ldquo;课堂rdquo;。孩子们围着专卖蛋的摊位，看着那么多形状、大小、颜色各异的蛋，纷纷议论着：ldquo;这边箩筐里的蛋大，那边的要小一点。rdquo;ldquo;蛋的颜色是不一样的，这是白的，这是淡黄的，这是橙色的，还有花的呢。rdquo;ldquo;这是大大的鹅蛋，长成鹅蛋脸最漂亮。rdquo;ldquo;这里都是鹌鹑蛋，我吃过的。rdquo;ldquo;老师，那边装在盒子里还用纸包着的是什么蛋呀？rdquo;陈澄边拉我的手边指着问。我肩膀一耸，手一摊，示意不知道。她先是一愣，接着眼珠骨碌一转，就问起了卖蛋的阿姨：ldquo;阿姨，这用纸包着的是什么蛋呀？rdquo;阿姨是个热心人，向孩子介绍说是皮蛋，并介绍了制作皮蛋的过程。 经陈澄这么一问，加上阿姨热情的解释，孩子们胆子大起来了，与阿姨主动交谈着。天天指着特别大的一个鸭蛋问：ldquo;阿姨，这个是鹅蛋，怎么和鸭蛋放在一起了？rdquo;阿姨凭经验告诉小朋友：ldquo;这是鸭蛋，是一个双黄蛋。rdquo;天天追问：ldquo;什么是双黄蛋？rdquo;阿姨告诉小朋友说：ldquo;打开蛋壳就能看见里面有两个蛋黄，就像你们看见双胞胎一样，要是用这样的蛋孵小鸭就能孵出两只小鸭。rdquo;我及时表扬了天天观察仔细、大胆勇敢。 活动二、蛋的结构 孩子们对双黄蛋特别感兴趣，于是我们将双黄蛋带回了幼儿园。孩子们很好奇，急着打开看看。我找来了透明的玻璃杯，分别磕开了两个蛋，一个是双黄蛋，一个是单黄蛋。当磕开的蛋展现在孩子们眼前时，李烨马上激动地说：ldquo;我知道了，双黄蛋里有两个蛋黄。rdquo;ldquo;蛋黄旁边怎么有水呢？rdquo;点点好奇地问。胡嘉丽抢着说： ldquo;才不是水呢，是蛋清，我妈妈用蛋清拌珍珠粉涂在脸上，能美容的。rdquo;莹莹高兴地说：ldquo;我也知道，奶奶将鸡蛋煮熟了给了吃，熟了蛋清就会变成白白的。rdquo; 活动三、蛋的孵化 这几天区域角陈列了由家长、老师收 集来的各种蛋，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋hellip;hellip;从