思辨类材料作文的立意等级.docVIP

思辨类材料作文的立意等级 　　近年来，高考作文一直考查考生的思辨能力，如 2014年课标Ⅰ卷，面对被打破的“规则”，运动员和裁判产生了争议，安徽卷演员与剧作家之争，上海卷穿越沙漠的自由与不自由 ，江苏卷“朽”与“不朽”的青春，广东卷黑白照片与数码时代，北京卷老规矩之辩等。 　　那么，这些充满着哲理思辨的试题，考生如何快速打开思路，同时又能辩证分析写出深度呢，笔者结合下面的例子加以探究。 　　仿真试题 　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　新加坡歌手在《不怕不怕》中唱到：“不怕不怕，胆怯只会让自己更憔悴;不怕不怕，夜晚再黑我就当看不见，太阳一定就快出现。”是的，因为不怕，我们敢于超越，创造奇迹。在一个又一个奇迹面前以致于我们不怕大自然，不怕社会的力量，不怕真理，不怕正义，不怕良知……可我们又太怕了，怕没有金钱，怕失去权势…… 　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。 　　思路导引 　　本题考生可用提取关键词的方法来审题立意，通过阅读材料，考生可轻易地提取出关键词“怕”。对“怕”这个话题，可展开立意：（1）肯定“不要怕”;（2）否定“什么都不怕”;（3）否定“什么都害怕”;（4）综合以上三点，辩证地看待“怕”。 　　思路演练 　　立意等级一：抓住一点，不及其余 　　所谓“抓住一点，不及其余”，就是对于试题材料所隐含的多个观点，考生只需紧扣其中一个观点并将其作为全文的唯一立意点即可，对于其他观点考生可舍弃，请看《不怕铸就辉煌》一文主体片段： 　　不怕铸就个人辉煌。因为不怕，项羽之于巨鹿，破釜沉舟;因为不怕，韩信之于井陉，置之死地而后生;因为不怕，郭川成为第一个单人不间断环球航行的中国人;因为不怕，比尔?盖茨敢于放弃学业，选择创业。 　　不怕铸就民族辉煌。因为不怕，马云对阿里巴巴大胆尝试;因为不怕，海尔敢于突破以科技创新求发展;因为不怕，邓小平提出“一国两制”;因为不怕，中华民族在实现“中国梦”的道路上奋勇前进。 　　思路探究 　　作者以“是的，因为不怕，我们敢于超越，创造奇迹”一句为切入点，并将“不怕”作为本文的唯一立意点，而对于其他的观点则忽略不计，旗帜鲜明地表明了自己的观点――不怕方能铸就辉煌！ 　　立意等级二：八二比例，重点突出 　　所谓“八二比例，重点突出”，就是对于试题材料所隐含的多个观点，考生可选取其中一个观点将其作为全文的主观点，并将其当成文章的重点，用墨可占全文的80%，对于其他的观点考生只需兼顾即可，用墨可占全文的20%，请看《有所怕有所不怕》一文主体片段： 　　在一个又一个奇迹面前，我们不怕大自然，不怕社会的力量，不怕真理，不怕正义，不怕良知……但我们为这些不怕已经付出了沉痛的代价，所以，我们必须有所怕，心存敬畏之心。 　　有所怕，敬畏我们赖以生存的大自然，为什么全球气候变暖、地震频发、多种生物灭绝……根本原因在于我们缺乏对自然最基本的敬畏之心;有所怕，敬畏人类的历史，德国总理惊世一跪赢得世人的敬重，为何日本右翼否认侵略，篡改教科书，根本原因在于他们缺乏对历史最基本的敬畏之心;有所怕，敬畏我们的文化，当《宫》、《抗日奇侠》等各种穿越剧、“神剧”不断搬上荧屏时，当西北大学“校董成神”时，我们的对文化的敬畏之心又在何方？ 　　当然，我们也不能什么都怕，那样我们将裹足不前。张无忌优柔寡断，瞻前顾后，终难成大器;李斯怕失去权势，残害同窗韩非，自己也难脱被戮。所以，有所怕有所不怕才是人生之智慧。 　　思路探究 　　本片段无论是选取全球气候变暖，还是日本右翼否认侵略历史等素材，都有力地论证了我们要有所怕，要心存敬畏。难能可贵的是本文在肯定心存敬畏的同时，又提出了“当然，我们也不能什么都怕”的观点。纵观作者用墨，“心存敬畏之心”用墨占例文80%以上，“我们也不能什么都怕”用墨占例文近20%，如此行文构思，既兼顾了试题材料两个观点，又详略得当，重点突出，可谓一箭双雕！ 　　立意等级三：兼顾多者，辩证分析 　　所谓“兼顾多者，辩证分析”就是对于试题材料所隐含的多个观点，考生可兼顾两者或多者，将其放在一起辩证分析，如：既看到其正面，又看到其反面;既关注现象，更思考其原因与实质;既关注现在，更关注未来;既关注其影响，更思考其解决方案;等等，请看《荡起双桨》一文主体片段： 　　是谁在国家尴尬之时挺身而出，丝毫不怕“独留青冢向黄昏”的寂寞，带着车马粮奴告别绿柳清河，离开长安，甘赴寒风与沙石吹打的大漠？是你，昭君，用勇气击败对异域的害怕，用大义担当起为国家避免战火的责任，替大汉朝撑起一片安定平和的天空;又是谁顶着各方压力，无所畏惧，只身前往虎门，一把火烧尽鸦片？你说：“只要我在一天，就决不让鸦片销进中国！”林则徐，用