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我看多媒体课件与政治课教学的关系 　　摘 要： 在政治课堂上运用多媒体课件，有利于教学方式的改进和课堂气氛的活跃;使教学内容更丰富，教学重点更突出，教学难点更容易突破;有利于教师端正工作态度，提高技能和水平;激发学生的学习兴趣，加强学生间的互动，发挥学生的主体作用。但是，在政治课教学实际中要推广使用多媒体课件仍然面临一些困难，教师任重而道远。 　　关键词： 多媒体课件 政治教学 必要性 困难 　　21世纪，随着计算机和网络技术的发展，人们的生活方式、工作方式、学习方式都在发生变化，教学方式也在发生变化。把计算机多媒体技术运用到教学活动中，是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。经过长期的教学实践，我们发现在政治课堂上运用多媒体课件教学，既有利于教师的教，又有利于学生的学，意义重大。但是，在政治教学中要推广使用多媒体课件仍然面临许多困难。下面我结合教学经验，谈谈在政治教学中运用多媒体课件的感受。 　　一、多媒体课件在政治课教学中的必要性 　　（一）政治多媒体课件对教学具有必要性。 　　1.政治多媒体课件的使用有利于教学方式的改进和课堂气氛的改善。 　　思想政治学科是一门综合性很强的学科，又是一门重要的学科，既要向学生传授方方面面的知识，又要对青少年进行思想品德教育。但是长期以来，由于受到各种因素的影响，部分政治教师的教学观念、教学方法和教学手段仍然十分落后，如：以一支粉笔、一本教材完成一堂课;教师照本宣科，画重点、“满堂灌”等，结果教学枯燥乏味、死气沉沉，效果很不理想。特别是最近几年正在进行新课程改革，思想政治学科所涉及知识面更广，教学难度更大，对教师要求更高。在这种情况下，我们完全可以通过设计和制作多媒体课件上好一堂课，解决老问题、适应新情况。多媒体课件包括欣赏视频、图片和动画，案例分析，参与活动，知识点展示等多个环节，这些环节有助于活跃课堂气氛，提高师生教与学的热情，增强思想政治课的趣味性，真正实现思想政治课由“静”变“动”。可以说，多媒体课件已成为教师上好一堂课的驱动力。 　　2.多媒体课件的使用丰富了教学内容，有利于突破教学难点，突出教学重点。 　　一般来说，一篇政治课文一个课时就可以完成，课本上的内容比较少，但理论性比较强，难以理解。采用多媒体课件，教师就可以把相关的典故、情节和事例加入，可以把一些新闻报道、纪录片和反映现实情况的图片、数据、视频片断与思想政治课有机结合，减少老师抄写的时间，使教学更完整和生动，让学生获取更多的知识。对于课文中的难点，可以在课件把它分解为若干个问题，接着逐步解决，再把这些问题串起来。多媒体课件可以帮助我们化难为易，化繁为简。课文中的重点可以在课件中用红色字或加下划线标示，以此提醒学生，引起学生的重视。 　　3.政治多媒体课件的使用能使教师端正工作态度，提高技能和水平。 　　在应用多媒体前，教师必须准备好多媒体课件。要制作一个多媒体课件，必须完成大量的工作，包括分析教材、书写教学设计、搜集资料、课件设计与制作等。与传统教学相比，教师要投入更多的时间与精力。为了制作漂亮实用的多媒体课件，教师要根据学生的特点和实际需要，综合编排有关材料，甚至图片的修改、动画的制作、录像的剪辑、音乐的选择，等等。教师通过自制课件，在教学实践中增长才干，提高运用现代教育技术的能力。 　　此外，政治多媒体课件可以把书本理论与实际生活联系起来，有利于增强思想政治课教学的可信度，减少教室内的粉尘，保护教室环境，有利于师生身体健康。 　　（二）政治多媒体课件对学生的学习具有必要性。 　　1.使用多媒体课件，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，拓宽学生的知识面。 　　多媒体课件具有直观性和形象性的优点，集文字、图像、声音、视频、动画等于一体，将学生的眼、耳、脑等器官充分调动，将教学内容化抽象为形象、变枯燥为生动、由深奥变浅显，诱发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。由于在制作课件时，融进了大量的教学资源和信息，涉及的知识面宽、题材广，学生在接受教育过程中必然会获取许多既有深度又有广度的各类知识，从而增长见识，拓宽知识面。 　　2.政治多媒体课件的使用，增强了学生间的互动，培养了学生的参与意识，充分发挥了学生的主体作用。 　　在以往的政治课堂上，学生往往是被动地听老师讲课，并没有很好地参与到教学中，学生的主体作用成了一句空话。利用多媒体教学，教师可以围绕教材设置各种有意义的问题，把更多的时间留给学生，让学生通过思考与交流，得到答案。老师可以在课件中，安排相关活动，让学生参与，通过学生之间的合作完成活动。在教师与学生、学生与学生的互动过程中，学生的主体作用得以充分发挥。 　　由此可见，运用多媒体技术对政治课的教与学有很大帮助。但它并不是万能的，在使用过程中