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新时期民办高职院校“双证教育”模式探析 　　摘 要： 民办高职院校不断发展，其人才培养模式也在不断优化，“双证教育”作为其主要的人才培养模式，在民办高职院校中发挥着重要作用。随着教学改革的不断深化，对人才培养模式提出更高要求，同时面临更多挑战。 　　关键词： 民办高职院校 双证教育 模式探析 　　近年来，随着我国教育体系的不断创新，教育制度的不断完善，教学改革步伐的深入，各高校人才培养模式也在不断优化。特别高职高专类学校在人才培养模式上不断探寻适合自己的道路。而民办高职院校作为我国教育系统中的重要组成部分，在迅猛发展的同时，结合自身实际，在人才培养模式上逐步转型革新，“双证教育”人才培养模式正逐步取代传统教育模式，成为民办高职院校的主要人才培养模式。 　　所谓“双证”是指学历证和国家职业资格证书，而“双证教育”是指在校学生在就读期间完成相应课程并取得学历证书，同时通过职业资格考试，取得相关职业技能证书的一种教育模式。它作为新时期一种新型的人才教育培养模式，不断获得各大高校的认同与推广，特别高职高专类院校已将这种人才培养模式作为主流教育方式。近几年，一些普通高校也在慢慢尝试引进这种以就业为导向的人才培养模式。 　　一、“双证教育”在高职院校人才培养中的优势 　　“双证教育”由来已久，西方发达国家很早就在职业教育中实行“双证教育”这一人才培养模式，并取得了良好效果。而我国职业教育起步较晚，在人才培养模式上相对滞后，但在借鉴国外先进教学模式及我国其他高等院校丰富的办学经验后，结合自身实际及发展要求，对其人才培养模式进行适当调整，寻找出最适合自己的道路。于是“双证教育”模式应运而生。早在1996年国家颁布的《职业教育法》就明确指出在职业院校实行“双证”制度，而国家教育部2006年颁布的教高[2006]16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》再次明确了在高等职业院校中开展以就业为导向的“双证教育”人才培养模式，并对其他方面的要求做了进一步的详细阐述，可见“双证教育”在高职院校中的重要性。而在高职院校中实行“双证教育”，相较传统单一的教学模式有明显优势。 　　（一）专业定位更准确。 　　高职院校与普通高等院校不同，主要是面向社会输送一线急需的技术应用型人才，人才培养计划中的目标是很明确的，这要求其专业定位更准确，以便更好地培养学生。“双证教育”人才培养模式促使学校在制订招生专业及人才培养方案时，根据社会及用人单位的需求，结合实际，对教学内容、专业设置、课程安排等方面进行及时调整，使高职院校的专业更具针对性，专业定位更准确，更适应社会发展。 　　（二）学生自主择业的能动性提高。 　　近年来，随着我国高等教育从精英教育向大众教育过渡，高校不断扩招，学生人数大幅增加，但学生质量呈下降态势。毕业生数量的增加必然给就业带来沉重压力，学生就业困难已经成为高校急需解决的一大难题。传统学历教育由于教育模式单一及知识面狭窄，学生动手能力差，理论与实践差距太远，已不能满足当前企业的用人需求。而“双证教育”恰恰弥补了学历教育的缺陷。学生在学习本专业理论知识的同时，还培训与强化实操技能，并获得相关职业证书，让学生将理论知识充分运用到实际操作中，发挥学生的主观能动性。同时，学生不但可以学习自己专业内的职业资格知识，而且可以根据自己的兴趣及以后就业方向选择其他职业培训，并取得相关职业资格证书，这无疑为自己的就业成功增加了砝码，大大拓宽了就业渠道，增强了自身的社会竞争力，能适当缓解学生的就业压力。 　　（三）企业在人才选择上的空间扩大。 　　为适应社会发展，保证企业的良好竞争力，企业的用人需求也在不断更新，在人才培养上对高职院校提出更高要求。既拥有基本理论知识，又具备良好的实际操作能力的高技能复合型人才越来越受企业的青睐。而“双证教育”培养模式下培养出来的大学毕业生，既具备扎实的理论知识，又有相关职业培训经历，拥有良好的实际操作能力，一专多长，企业在求职对象中会有更多选择空间。另外，由于这类学生到岗后适应能力强，能够快速接手相关专业的岗位工作，岗位认同度高，能够大大降低企业的培养成本，同时对这类学生的重视程度高，学生的企业归属感良好，从而实现企业与就业人员的双赢。 　　二、民办高职院校开展“双证教育”存在的问题 　　民办高职院校作为我国高职高专教育系统的重要组成部分，担负着为国家和社会培养高素质技能应用型人才的重任。而民办高职院校由于自身办学特点，在“双证教育”人才培养模式的实际操作与执行中存在一定问题。 　　（一）“双证教育”观念陈旧，模式单一。 　　我国民办高职院校起步较晚，办学之初一般套用普通高等学校的教育模式，“双证教育”这种人才培养模式在民办高校中实施，不可避免地会出现经验不足的情况。尽管有外国职业教育的