风筝2011.doc

风筝 ●教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握丫杈、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、嫌恶、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣等词语的读音、字形、词义。 2．理解本文的主旨。 能力目标 知识与能力：整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习，培养发现问题，讨论、解决问题的能力。 3、阅读与学法指导：质疑法与讨论法。自主、合作、探究的学习方法。 4、情感与思想教育：感悟亲情，了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判意义。 ●教学重点、难点 1、 重点：整体感知课文内容的基础上，多角度、有创意地理解课文。 2、 难点：文章深层的情感体验与思想教育。 德育目标 感受文中浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。 ●教学重点 1．整体感知文意，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中展现的浓浓的亲情。 ●教学难点 1．理解本文含蓄深沉的立意。 2．揣摩文中艰深难懂的语句，理解其深刻内蕴。 ●教学方法 讨论法与点拨法相结合。 ●教具准备：多媒体课件 ●课时安排：2课时 ●教学过程 第一课时 ［教学要点］ 朗读课文，整体感知文意；精读课文，多角度、有创意地理解课文 ［教学步骤 ］ 一、导语 设计 家庭中充盈着浓浓的亲情，但有时也会出现令人难堪的冲突矛盾。家庭是社会的细胞，家人冲突的深处往往包含着深刻的社会的和时代的内容，今天，让我们走进这《风筝》的世界来研究一番其中的是非曲直。 二、作者、作品简介 多媒体显示：你知鲁迅有多少？ 鲁迅（1881~1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅有两个弟弟，一个叫周作人，是个文学家，还有一个叫周建人，就是文中的弟弟。1902年去日本学医，后从事文艺工作。1918年5月，首次用笔名鲁迅发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，猛烈抨击封建文化和封建道德，成为新文学运动的伟大旗手。20世纪20年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。从1927年到1935年，创作了《故事新编》中的大部分作品和《而已集》等杂文集。鲁迅为中国革命文化事业做出了巨大贡献。1936年10月19日病逝于上海。 《野草》，散文诗集。收入1924~1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇，以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。有的篇目表达了对现实的失望与愤懑，如《这样的战士》《淡淡的血痕》《一觉》等；有的描绘了对自我深刻解剖之后的迷茫心境，如《影的告别》《死火》等；有的写出了对未来的疑惧，深刻表现出作者的人生哲学，如《希望》《死后》等。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。 师：鲁迅的作品，关注社会现实，充满批判精神，强烈的反封建主题构成了鲁迅作品的重要思想。具体就是对封建教育思想，封建科举考试，封建礼教的罪恶的揭露。封建礼教就是指：君要臣死，臣不得不死;父要子亡，子不得不亡;重男轻女等。 三、朗读课文，读准字音，读出感情 1．教师播放示范朗读磁带，学生听读。划出不认识的字，不理解的词。 2．教师提示学生积累以下词语。（多媒体显示） （1）读准下列词语中加粗的字。 丫杈 可鄙 虐东 笑柄 瑟缩 点缀 宽恕 苦心孤诣 嫌恶 什物 （2）解释下列词语。 [伶仃] 孤独，没有依靠。 [憔悴] 形容人瘦弱，面色不好看。 [点缀] 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 [笑柄] 可以拿来取笑的资料。 [恍然大悟] 形容猛然醒悟过来。 [瑟缩] 身体因寒冷受惊等而蜷缩，颤抖。 [苦心孤诣] 费尽心思钻研或经营，本文是费尽心思的意思。孤诣，只有自己一个人可以达到，别人无法达到的。 [天使] 犹太教基督教伊斯兰教等宗教指神的使者，现在常用来指天真可爱的女子或小孩子。本文是比喻用法，把玩具比喻为儿童的天使。 四、学生默读课文，整体感知文意 学生读课文，1.这篇散文回忆的是一件什么事情？ 屏显：1.请用一段话概括课文内容。 2.用一句话概括课文内容（叙事性的文章我们一般用谁……干什么……怎么样的语句来概括） 屏显：用一个词点明行文的线索 风筝 师：用点示行文线索的词当作文的文题，是我们常见的拟题方式。 (过渡) 现在，我们只是粗略地了解了文章的大意，要想深入地了解文章的内容，去体验这文章中的情感和美感，还应该多阅读，在阅读中细细地品味。 五、学生精读课文，质疑问难 1.课文一开