(公用 试题)【金版学案】2016-2017学年高中语文 第四单元 第11课 包身工练习 新人教版必修1.docVIP

包身工一提起工人我们脑海里很快会想到头戴圆形工作帽身穿劳动工作服的工人形象。然而谁会想到在20世纪初的中国却生活着 美字体 黑 夜 静 寂 得 像 死 一 般 的 黑 夜 但 是 黎 明 的 到 来 是 无 法 抗 拒 的 。赏美文 端午节振　鹏 　　“明天不准停工。” 这是端午节的前一天。在下午将要放工的时候厂一间机声隆隆的屋子外面庄严的写字间的对面 拿着血汗去兑换工银的工人经过了长时间劳作之后面色都呈现银灰如死的惨容凝滞无光的双目更是冷涩不堪。他们疲乏不支的躯体被棉花灰裹着远远看去就好像都穿了白花飞絮的花衣。悲鸣的汽笛第三次拉响之后这些流血冒汗的动物(从他们的生活状况上着想根本就不能说是“人”)都陆续从花絮飞舞、浊气蒸发的车间(工人工作的地方)里面没精打采、很狼狈地走出。出了车间在他们 眼帘前首先呈现的就是厂主方才了“又是什么”的疑问少数略微认得几个字的看后即垂头丧气地发出了微微的叹息从幽怨不平的叹息声中可以听出“明天——不准停——工”的断句。一切看亲友、打牌、玩耍、休息的幻想和计划都在这“明天——不准停——工”的断续声中化为轻烟——缥缈而不可触摸了。 这些血汗被榨取了的工人现在心坎里都起了异样的感触。他们失望而又沉默地经过管门的挨次严厉的搜索 “隆隆……”“隆……隆……”常动不息的机器仍旧不断地旋转着。 呜——”早晨第一次的汽笛响了提了饭篮拿了衣包一个个工人依然照例陆续走进那数千劳动者的总压榨机关内去拼滴血汗。 花絮依旧飞舞着浊气依旧蒸发着机器依旧转动着……这正是“不准停工”的“明天”——农历端午节。 又是汽笛一声上午十二时放工的信号悲鸣了。 车间里的机器不停地转动花絮不停地飞舞工人们各自在车轮转动花絮飞舞中拿了饭篮在机 沉默着……只有机器转动声…… 一张字数较多的公告又出现在黑色的魔鬼似的牌子上了： 王阿三、张小毛、李定国、胡小妹、余国香、朱长富、卫炳生、刘阿桂、张翠芝等九人不服从命令擅自停工着即开除以警将来此布。” 只有“唉……唉……”“王阿三、张小毛……开除了”“开除了九个”的低微叹息声在死的沉默中颤动着…… 一切依然继续着——飞絮的白花出门时严密的搜索疲乏躯体的挣扎…… 【课内挖掘】《包身工》写了包身工一天的生活状况起床、早餐、上工、收工等还对“芦柴棒”“小福子”等典型人物的遭遇进行了描述。包身工们没日没夜地工作遭受非人的折磨过着悲惨的生活。她们是一群深受带工老板和日本资本家剥削压迫的可怜少女。[适用话题]①以史为鉴；②生存与尊严；③正义的【课外运用】示例：我觉得包身工就像那船户养的鸬鹚。鸬鹚的脚是用绳子吊住的下水捕鱼起水时船户就在它们的脖子上轻轻一挤鸬鹚吐出了鱼吐了再捕捕了再吐。鸬鹚整天捕鱼卖鱼得钱的却是养鸬鹚的船户。但是船户对鸬鹚并没有怎样的虐待而现代将这种关系转移到人与人之间连这一点施与的温情也不存在了。为什么日本人敢那样 一、基础巩固下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　)蠕动(rú)　　　　　　弄堂(nònɡ)游说(shuì) 褴褛(lB．执拗(niù) 籼米(shān)蹲伏(dūn) 挣扎(zhá)廉价(lián) 怜悯(mǐn)谄媚(xiàn) 骷髅(lóu)焦灼(zhuó) 屏气(bǐnɡ)呻吟(yín) 蹒跚(pán)解析：A项弄”应为lòn；B项籼”应为xiān；C项谄”应为chǎn。答案：D下列各句中有错别字的一句是(　　)带工的老板或者打杂的拿着一迭迭的“打印子簿子”懒散地站在正门出口。殴打之外还有饿饭、吊起、关黑房间等等方法。D．纱厂工人终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁。解析：A项一迭迭——一叠叠。答案：A依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是(　　)看着这种饲养小姑娘________的制度我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。中国人的足迹从此印进________而深邃的星空当他们问候世界的时候给未来留下________。盈利　辽阔　试验　　　　B．盈利　寥廓　实验营利　寥廓　试验 D．营利　辽阔　实验解析：①盈利：扣除成本后获得的利润。营利：谋求利润。②辽阔：广阔宽广。寥廓：高远空旷。③试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事答案：C下列各句中加点的成语使用恰当的一句是(　　)参加考试最忌讳的是功利性太强求胜心太切因为在这种心态下应试往往做不到心平气静做出的题往往也会三差二错。我不是什么专家也不是什么学者只是一个普普通通的老师刚才横七竖八地说了一通也不知说没说到点儿上但有一点可以肯定自己的发展只能依靠自己。曾经的中小学“习字课”为几代中国人留下了弥足珍D．“名人故里”之争似乎让人明白在炙手可热的争抢背后是巨大的投入是投资环境的竞争