(公用)【优化方案】2016高中数学 第二章 平面向量 2.2向量的减法 新人教A版必修4.docVIP

2．2　向量的减法 1．问题导航(1)两个向量共线时如何作出其差向量？(2)点O为平面中的任意三点则＝－对吗？(3)在向量运算中a＋b＝c＋d是否有a－c＝d－b成立？2．例题导读 P79例4.通过本例学习，学会作已知向量的和或差． P80例5.通过本例学习，学会利用向量加减法的几何意义求向量的和或差的模． 试一试：教材P81习题2－2 A组T4你会吗？ 向量的减法 定义：与a长度相等方向相反的向量叫作a的相反向量记作－a零向量的相反向量仍是零向量定义：a－b＝a＋(－b)即减去一个向量相当于加上这个向量的相反向量几何意义：已知a、b在平面内任取一点O作＝a＝b则＝b－a即b－a可以表示为从向量a的终点指向向量b的终点的向量性质：－(－a)＝aa＋(－a)＝(－a)＋a＝0如果a与b互为相反向量则a＝－bb＝－aa＋b＝0 1．判断正误．(正确的打“√”错误的打“×”)(1)任意两个向量的差向量不可能与这两个向量共线．(　　)(2)向量a与向量b的差与向量b与向量a的差互为相反向量．(　　)(3)相反向量是共线向量．(　　)解析：(1)错误．当两个向量共线时其差向量就与这两个向量中的任一向量共线所以该说法错误．(2)正确．因为两个向量的差仍然是一个向量所以向量a与向量b的差与向量b与向量a的差互为相反向量．(3)正确．根据相反向量的定义知该说法正确．答案：(1)×　(2)√　(3)√下列等式中正确的个数是(　　)a＋b＝b＋a；②a－b＝b－a；③0－a＝－a；④－(－a)＝a；⑤a＋(－a)＝0.　　　　　　　　 B．解析：选由向量的加法及几何意义可得：①a＋b＝b＋a正确；由向量的减法及其几何意义得a－b＝－(b－a)即②错误；0－a＝－a正确；根据相反向量的定义及性质得－(－a)＝a正确；而a＋(－a)＝0≠0错误．－＋＝________．解析：－＋＝(－)＋＝＋＝答案：若a与b反向且|a|＝|b|＝1则|a－b|＝________解析：因为a与b反向所以|a－b|＝|a|＋|b|＝2.答案：2 1．相反向量满足的两个条件(1)两个向量的方向相反．(2)两2．相反向量的意义(1)在相反向量的基础上可以通过向量加法定义向量减法．(2)为向量的“移项”提供依据．利用(－a)＋a＝0在向量等式的两端加上某个向量的相反向量实现向量的“移项”．对向量减法的三点说明(1)减法的几何意义a－b的几何意义是：当向量ab的起点相同时从向量b的终点指向向量a的终点的向量．(2)与向量加法的关系a－b＝a＋(－b)减去一个向量等于加上这个向量的相反向(3)向量减法运算法则把减向量与被减向量的起点重合则差向量是从减向量的终点指向被减向量的终点． 　　　　　　　已知向量作差向量　如图已知向量a、b、c不共线求作向量a＋b－c. (链接教材例4)[解]　法一：如图①在平O，作＝a＝b＝c连接BC则＝b－c.过点A作AD綊BC连接OD则＝b－c所以＝＋＝a＋b－c.法二：如图②在平面内任取一点O作a，＝b连接OB则＝a＋b再作＝c连接CB则＝a＋b－c.法三：如图③在平面内任取一点O作＝a＝b连接OB则＝a＋b再作＝c连接则＝a＋b－c. 方法归纳求两向量的差向量关键是把两向量平移到首首相接的位置然后利用向量减法的三角形法则来运算．平移作两向量的差的步 此步骤可以简记为“作平移共起点两尾连指被减”． 1．(1)如图已知向量a求作向量a－b－c. (2)如图所示为△ABC内一点＝a＝b＝c求作向量b＋c－a. 解：(1)作向量＝a＝b则向量a－b＝再作向量＝c则向量＝a－b－c. (2)以为邻边作OBDC，连接OD则＝＋＝b＋c＝－＝b＋c－a. 　　　　　　　向量的减法运算　化简下列各式：(1)(＋)＋(－－)；(2)－－；(3)(－)－(－)．(链接教材习题2－2组) [解]　(1)法一：原式＝＋＋＋＝(＋)＋(＋)＝＋＝法二：原式＝＋＋＋＝＋(＋)＋＝＋＋＝＋0＝(2)法一：原式＝－＝法二：原式＝－(＋)＝－＝(3)法一：原式＝＋＋＋＝(＋)＋(＋)＝＋＝0.法二：(－)－(－)＝－－＋－)－＋＝－＋＝＋＝0.方法归纳(1) 　　　　　 (2)向量加减法化简的两种形式首尾相接且相加；②起点相同且相减．做题时注意观察是否有这两种形式的向量出现．同时注意向量加法、减法法则的逆向运用． 2．(1)在平行四边形ABCD中设＝a＝b＝c＝d则下列等式中不正确的是(　　)a＋b＝c　　　　　 B．a－b＝db－a＝d D．c－a＝b(2)化简下列各式：－＋－；(＋)＋(＋)－(－)．解：(1)选根据向量加法的平行四边形法则知＋＝－＝即a＋b＝cb－a＝d.c－a＝－＝＝＝b故选(2)①－＋－＝＋－＝－＝0