让沟通将“师爱”进行到底.docVIP

让沟通将“师爱”进行到底 　　一、产生背景 　　近年来，随着本地区经济的快速发展，外来人员子女的数量逐年攀升，他们的云涌而入，给我们的学校教育带来了很大的冲击，教师感受到了前所未有的压力。我校新市民子女的比例已超过百分之六十，由于居住环境、文化意识、经济条件以及家庭中诸多的特殊性与不均衡性，使得这部分学生中的相当一部分同学缺少良好的学习习惯与生活习惯，因此心理的障碍问题也比较多，沟通就非常的重要，只有有效的沟通才能靓丽学生的精彩童年，才能真正的实现阳光教育，实现美丽教育。 　　二、实施过程 　　新市民子女是一群生活在异乡的脆弱花朵。他们跟随父母，来到陌生的地方，幼小的心灵承受着生活的重压、学业的压力。陌生而又受歧视的待遇，使得他们经常处于自卑、紧张、困惑与迷茫之中，导致他们的心理行为发生了不同程度的缺陷与偏差。关注这一特殊的弱势群体的成长，关注他们的心路历程，是泗港小学教育研究的一项长期的重要课题。 　　教育是什么？一直以来作为教师的我们都在思索着，摸索着。而苏霍姆林斯基是这样阐述教育的：“教育是人类最好的朋友。只有学会教育，才能成为一个真正的人，只有打开师生之间的那扇门，那么教育就已经与成功交上了朋友”。因此我们必须重视与孩子的沟通，引导学生积极参与自身的发展与完善，从而不断提高自身的整体素质。 　　（一）走进学生心里，以情感人 　　于永正曾指出：“没有感情的教育是无力的教育”。学生不是冷冰冰的机器零件，而是成长中活生生的人。他们的感情热烈而又稚嫩脆弱，需要老师的爱护。学生来到学校除了要获取知识外，还渴望得到感情的尊重与交流。如果老师忘记了学生身心发展的特点，工作少情寡意，只会用规章条例来约束学生，学生的情感之花可能会因为缺乏适宜的土壤而不能健康开放，甚至走向教育目标的反面。 　　初当班主任时，我们班有位同学呕吐了，孩子们几乎谁也没有想要去打扫和清理现场，于是我就让两个大男生把现场进行了清理，同时作为老师，我和孩子一起共同参与，共同整理，共同清除那堆赃物。当叫到这两个孩子时，他们一脸的不愉快，但碍于我是他们的班主任，只好硬着头皮打扫，但是他们没有想到的是我能和他们一起参与的整个过程中，当我在全班小朋友面前，表扬他们能主动帮助他人，不怕脏，不怕累的时候，他俩的脸都涨红了。在日后的日记中，许多同学都悄悄地写了这样一句话：他们真是好样的，而我当时就只想快点走开，因为教室里好难闻呀，好脏呀，而他俩……我要向他们学习不怕脏的那种精神。而他们却觉得受之有愧，写了这样一句话：其实我们错了，我们没有老师和同学说的那么好，我们也有私心的，我们也非常不愿意去打扫，因为太恶心了，只是看到老师也在打扫，我们也就不好意思了。自此，孩子遇到事也不再那么的自私了，能主动担当起来。 　　（二）走进学生心里，以理服人 　　兵家打仗要知己知彼，医生看病要望闻问切，育人则需一把钥匙开一把锁。 站在我们面前的每个学生都像一把锁，要想开锁就该研究他们心理与个性特征。善表达积极进取的学生往往是学校、班上的骨干，对待这样的学生不能只看其外表，还要深入了解他们的学习、生活情况，及时发现存在的问题，引导他们进行自我调整，提高威信。使他们在“心求通而未得，口欲言而不解”的豁然贯通。对于没理辩三分，不讲理的学生则需有据有证，同时说话要注意分寸。 　　有这么一个学生，长得很清秀，绘画有天赋，奥数学得也很棒，可是就是太慢了，完成了语文，数学没完成，做完了奥数，语文又没好。“来不及，我来不及”。他回答道。由于慢，在许多的有利场合，许多的活动中他都被其他同学取代了。找他谈心时，了解到他什么都懂，都能讲得头头是道，并且知道自己该如何处理。但是生活中的他，却把事情处理的一团糟。在与许多小朋友谈话时，小朋友对他的评价是：做事自私，速度慢，不爱帮助他人，在老师面前他是好样的，老师不在他就会表现出上述的情况。在没有想到与他交流谈心时，我默默的注视着他，与他做眼神的交流。这么每天的几个眼神交流，让他树立了学习的自信性。重视他，给他机会，辅导他绘画，让他参加比赛，信任他，让他为班级做事：出板报，写中队快讯等等。监督他，让他及时完成作业。在中午的时候，让小干部督促他，及时鼓舞，希望他能够有所改变，以真情，以道理来改变他。时间在不断的磨练每一个新市民子女，但愿他们能够自己把握自己的舞台，亮出自己的风采，成为独特的一道风景线。 　　（三）走进学生心里，以智启人 　　《学习的革命》中有这样一句话说得好：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。没有什么都不行的学生，问题在于老师站在什么角度看，用什么样的语言表达。表扬的话要适时、适度、真心不浮