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* 走进作品 基础练习 1.连线作者 陆蠡 陆蠡(1908—1942),字圣泉,浙江天台人。现代散文家、翻译家。他的散文大都关注现实社会和下层人民的贫穷疾苦,赞颂劳动人民的勤劳、勇敢、纯朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神。在艺术上,那乡野泥土的气息,忧郁动人的故事情调,优美清丽的文笔,严谨的构思,形成他自己独特的风格。其文笔缜密、漂亮、醇厚,感情深沉、诚挚、朴实。他以散文诗集《海星》步上文坛,崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。 走进作品 基础练习 2.写作背景 《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”。——作者当时正在沦为孤岛的上海,由此他怀念起一年前暂住北京时的常春藤。这常春藤被自己牵进迎窗的案头,然而被“囚禁”的绿藤,尖端仍朝着窗外的阳光,颜色一天天变得嫩黄,枝条也细瘦起来。直至抗战爆发,作者被迫南归,才将这个永不屈服于黑暗的“囚人”释放,并祝福它繁茂苍绿。这篇散文写的是“囚绿”的故事,实际上含不尽之意自在言外。 走进作品 基础练习 走进作品 基础练习 3.解词义 瞥见:一眼看见。 固执:(性情或态度)古板执着,不肯变通。 慰安:使人心情安适。 淅沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声。 急不暇择:着急得没有时间选择。 婆娑:盘旋舞动的样子;枝叶扶疏的样子;眼泪下滴的样子。 抑郁:心情怨愤,不能诉说而烦闷。 葱茏:(草木)青翠茂盛。 涸辙的鱼:在干涸车辙里的鱼。语出《庄子·外物》。涸,水干,枯竭。 揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。揠,拔。 走进作品 基础练习 4.辨用法 (1)灵巧 灵活 ①她的手很灵巧,能做各种精致的小玩意儿。 ②我们应该注意队员之间的配合,灵活地处理赛场上传接球的问题。 提示二者都有“不死板、易于运用”的意思,但词义的侧重点和使用对象不同。“灵巧”指灵活而巧妙,既可用于有生命的对象,也可用于无生命的对象。“灵活”指敏捷、不呆板,善于随机应变,不拘泥,主要用于有生命的对象。 (2)留恋 流连 ①度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。 ②现代人为逃避世事的纷繁,舒缓工作的压力,流连于乡间的碧水青山中。 提示二者都有舍不得离开之意。“留恋”指舍不得离开,依恋,对象为祖国、故乡、母校、亲人、生命等。“流连”指舍不得离开,对象常是名胜风景。 (3)急不暇择 迫不及待 ①我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 ②见到来信,他欢呼雀跃,一把抓过来,迫不及待地打开,似乎见到久违的亲人。 提示二者都表示“心情急迫”,但词义的侧重点不同。“急不暇择”指在紧急的情况下来不及选择。“迫不及待”指急迫得不能再等待。 走进作品 基础练习 句段点评 自主探究 素材积累 1.我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。 点评现实生活使“我”尝到了人生的挫折带来的苦涩滋味,“我”的心中产生了苦闷、忧郁的情绪。但这可爱的“绿叶”使“我”感受到生命的美丽和愉悦,使“我”暂时忘却了痛苦和烦恼,沉浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中,并认识到生命的长河是无止境的,挫折终会成为过去,明天一定美好的人生哲理。 句段点评 自主探究 素材积累 2.植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。 点评这段话写出了作者对“囚绿”自省,又无法做出决定的矛盾心理,更能反映出作者对绿爱得“执着”。课文中类似的句子还有很多,如“我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了”,这两句点明了自己一方面感到常春藤“可怜”,同时又“仍旧不放走它”的矛盾心理,表现了“绿”是作者的挚爱。 3.临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。 点评绿枝条与作者一道经受折磨,但最后都获得了自由。作者把绿枝条当作人来赞美、歌颂,其实是对一种坚强高尚的精神品格的认定和追求。“不屈服于黑暗”是对绿枝条的称赞,也是作者自己心灵的写照。 句段点评 自主探究 素材积累 1.为什么本文题目为“囚绿记”而不是“赏绿记”“常春藤”或者“喜绿记”? 提示课文虽然分为寻绿、观绿、囚绿、释绿和怀绿五个层次,但文章的脉络中唯有“囚绿”最能体现作者复杂的心情,因此,作者以此为题。作者回顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”的经过,描绘了绿枝条的生命状态和“性格特征”,也写出了作者的生存状况和对绿的无比喜爱之情。另外,在文章的五个层次中,“囚绿”写绿枝条最艰难的状况,这暗示着艰难的国运家运;也是对在卢沟桥事变之后,日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下,作者的内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。 句段点评 自主探究 素材积累 2.在作者眼里,绿枝
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